4 古诗三首【教案】2025-2026学年度统编版语文三年级上册.docVIP

第二单元集体备课

本单元以“感受金秋时节的自然之美”为主题，编排了《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。每一篇课文都有着浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识29个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写27个词语。

◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。书写时注意握笔姿势正确。

语言积累

◎能摘抄自己喜欢的句子。

◎能用一字组多词，积累“脚印”“印章”等词语。

◎能写出形容四季的词语，主动积累描写四季的词语。

◎能正确、有感情地朗读课文。背诵本单元的4首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。

阅读理解

◎能借助注释理解诗句的意思。

◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内容。

◎有感情地朗读《听听，秋的声音》，边读边想象画面，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。

书面表达

◎借鉴课文或“阅读链接”的表达方法，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

◎想象秋天的雨会把颜色分给谁，仿照例句写句子。

◎能借助例文并结合生活经验，了解日记可写的内容、日记的基本格式以及写日记的好处。

◎能坚持用日记记录自己的生活。

4古诗三首

1.认识“庭、未”等5个生字，读准“磨、挑”2个多音字，会写“洞、庭”等10个字。

2.有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《山行》。

3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写了什么季节。

有感情地朗读古诗，能借助注释理解诗句的意思，背诵3首古诗，并默写《山行》。

多媒体课件。

3课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“庭、未”2个生字，掌握多音字“磨”，会写“洞、庭、相、未”4个字。

2.想象《望洞庭》描绘的景色，结合注释，用自己的话说说《望洞庭》的大意。

板块一单元导读，“方法”引航

1.默读篇章页上面部分的语句，说一说：第二单元的人文主题是什么？（感受金秋时节的自然之美）

2.画出提示本单元课文学习要求的语句，交流：你认为“多种方法”是哪些方法？（生自由表达）

3.（课件出示3首古诗）提问：本课的3首古诗写的是哪个季节的景色？（秋）教师板书课题，学生初读三首古诗。

板块二运用学法，学习《望洞庭》

1.谈话导入：我们先来领略洞庭湖的波澜壮阔（简要介绍洞庭湖），再随唐代诗人刘禹锡一同望洞庭。（简要介绍诗人刘禹锡，板书“望洞庭”。）

2.教师范读诗题，指导学生练读诗题，读懂诗题（望洞庭湖）。

3.有感情地朗读古诗。（指名读，正音，指导读好停顿。）

4.理解诗意，多种形式朗读古诗：（1）借助注释，理解前两句诗和后两句诗各写了什么内容。（前两句诗写诗人近望所见：水月交融、湖平如镜。后两句诗写诗人遥望所得：“山水翠”“青螺”。）（2）作者运用比喻的修辞手法，写出了洞庭湖的什么特点？（平静、和谐）（3）诗人看到如此美景，可能会想些什么？（生自由表达）

板块三指导书写，交流学习所得

1.指导书写“洞、庭、相、未”4个字，如“洞”左窄右宽，右部的“口”首笔竖在竖中线上；“庭”的点从竖中线起笔。

2.引导学生从古诗内容、学习方法、学习体会等不同方面交流学习所得。

3.总结：今天，我们运用借助注释理解诗句意思的方法学习了古诗《望洞庭》，以后，同学们可以运用这样的方法，继续去阅读其他描写自然风景的古诗。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识生字“斜”，会写“径、斜、爱、霜”4个字。

2.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。

3.通过注释或者图片理解古诗的意思，感受作者对秋天的喜爱之情。

4.借助关键词语展开丰富的想象，感受古诗的美。

板块一精讲研读，理解词语

1.谈话导入：现在是什么季节呢？（秋天）听语气，感觉大家很喜欢秋天呀！古代的诗人也很喜欢秋天。这节课我们来学习唐代诗人杜牧写的《山行》。（简要介绍诗人杜牧，板书“山行”。）

2.学生齐读诗题，理解诗题。（在山中行走）

3.有感情地朗读古诗。（指名读，正音，指导读好停顿。）

4.理解诗意，多种形式朗读古诗。

（1）读诗要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物，请大家拿起笔来圈一圈。

（2）交流圈画的词语，如寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶，共同理解重点词语的意思。

（3）（课件出示一幅秋山幽径图）如果你行走在其中，会有何感受