8 总也倒不了的老屋【教案】2025-2026学年度统编版语文三年级上册.docVIP

第三单元集体备课

本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元编排了一篇精读课文——《总也倒不了的老屋》，两篇略读课文——《犟龟》《小狗学叫》。《总也倒不了的老屋》随文呈现了七处预测批注，为学生预测作了示范；《犟龟》提供了故事的一部分内容，隐去了故事后面的情节；《小狗学叫》则讲述了一条小狗的奇特经历，隐去了故事的结局。《犟龟》《小狗学叫》留给学生更多预测的空间。三篇课文写法相似，都运用了反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识40个生字，读准4个多音字，会写20个字，会写20个词语。

◎能运用查字典的方法自主识字。

语言积累

◎朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

阅读理解

◎能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。

◎能将自己的预测与实际内容进行比较，修正自己的想法。能预测故事的发展和结局。

◎在课外阅读中自觉运用阅读策略。

口头表达

◎能和同学交流自己喜欢的故事内容。

◎能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处。

◎能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。

◎听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣。

书面表达

◎能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。

◎能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

◎能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己习作时尝试使用。

8总也倒不了的老屋

教学目标

1．认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等12个词语。

2．能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。

3．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学重难点

1．试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。

2．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

课时目标

1．认识“眯、哦”等8个生字，会写“屋、板”等11个字，会写“门板、准备”等12个词语。

2．试着一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣。

教学过程

板块一读题质疑，初感预测

1．聚焦“老屋”一词引导学生想象画面。（课件出示第1自然段）学生朗读第1自然段，交流感受。

2．教师板书课题，学生读课题开展预测。（课件出示对题目的旁批）学生齐读旁批，了解预测依据，教师提示学生在看到题目时，结合已有的阅读经验进行预测。

3．（课件出示单元篇章页）了解单元主题，明白什么是预测，开启“预测小达人”之旅。

板块二初读课文，学习字词

1．（课件出示第2、3自然段）引导学生预测：“小小的声音”是谁发出的？接下来会发生什么？

2．学生自由读课文，读准字音。教师检查学生读书的情况：（1）（课件出示本课要求会认的生字、词语）多种形式认读生字、词语。（2）（课件出示会写字）重点指导易错字的书写，如“饱”字左窄右宽，“晒”字的右部“西”不要多写一横。（3）学生自读课文，验证对第2、3自然段的预测。

板块三梳理情节，掌握内容

1．用一句话概括故事内容。预设：课文讲的是老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间发生的故事。

2．引导学生提炼三个情节的小标题，感受故事情节的递进，并思考这三个情节能否调换顺序。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

课时目标

1．一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，感受预测的好处和乐趣。

2．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。

教学过程

板块一字词检查，复习导入

1．复习会认字和会写字，听写词语。

2．学生有感情地朗读课题，教师出示老屋的图片，学生结合上节课所掌握的故事内容，交流对老屋的印象。（老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，给我留下了有求必应、乐于助人、善良的印象。）

板块二边读边学，发现预测依据

1．关注旁批，发现预测依据。

（1）聚焦第一个情节（第2～5自然段），发现借助插图预测的方法。

①指名读第3自然段，小组内部交流各自的预测。

②指名读文中的预测（课件出示第二个旁批），说说这位小读者预测的依据是什么。（借助插图）

（2）聚焦第二个情节（第6～9自然段），学习结合生活经验预测的方法。

①读第6～9自然段，找到描写老母鸡提出请求的语句。请三名学生上台表演老屋、小猫、老母鸡对话的情景，其他学生听一听小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受。

②老屋听了老母鸡的请求，会怎么做呢？说说自己的预测和依据。（课件出示第三个旁批）小读者为什么猜测老