20 古诗三首【教案】2025-2026学年度统编版语文三年级上册.docVIP

第七单元集体备课

本单元以“探索自然，发现生命之美”为主题，编排了《古诗三首》《大自然的声音》《读不完的大书》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《古诗三首》描写了山水美景；《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识31个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写27个词语。

◎能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“未、欠”等8个带有撇、捺笔画的字。

语言积累

◎有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》，背诵《大自然的声音》第2～3自然段，默写《望天门山》。

◎能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

◎能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

◎朗读、背诵古诗《采莲曲》。

阅读理解

◎能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

◎能借助图表理解课文的大致内容。

◎能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。

口头表达

◎能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。

◎能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

◎能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

书面表达

◎能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

◎能主动用书面的方式与别人交流想法。

20古诗三首

【教学目标】

1.认识“返、苔”等4个生字，读准多音字“抹”，会写“返、望”等12个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《望天门山》。

3.能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学重难点】

能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

【课时目标】

1.会写“望、断、楚、至、岸、孤”6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读《望天门山》，能背诵并默写。

3.能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

【教学过程】

板块一谈话导入，读懂诗题

1.教师谈话导入，引出诗人李白，以“你们学过他的哪些诗”提问，引导学生进一步了解李白。教师对李白补充介绍，并出示其佳作《望天门山》。（课件出示《望天门山》，教师板书诗题。）

2.读懂诗题：指导学生正确朗读诗题“望/天门山”。李白“望”到了什么？“天门山”又是怎样的一座山呢？

板块二读通诗句，读出节奏

1.自由朗读《望天门山》，要求：读通诗句，读好停顿。

2.个人展示读。（课件相机呈现七言诗2/2/3的朗读节奏划分）教师提示学生拿起笔在自己的课本上画一画。

3.教师范读。引导：读古诗，不仅要读出节奏美，还要读出它的韵律美，关注“楚江开”“日边来”押ɑi韵。

4.学生各种形式地练读。

板块三抓关键词，想象画面

1.厘清景物，整体感知。

（1）请同学们默读古诗，找一找每句诗分别写了什么景物，用笔圈出来。（预设圈画：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。）

（2）结合注释，了解“天门”“青山”都是指“天门山”，“楚江”指流经楚地的长江部分，“碧水”指“长江水”。

2.抓关键字词想象画面。

（1）聚焦“断”“开”想象画面。

①根据“断”的构字特点想象画面。（课件出示“断”字的小篆字形图）引导：左边像一把刀把两束丝完全剪断，右边像一把锋利的斧子。看到这个“断”字，你们能想象到天门山是怎样被分开的吗？

②聚焦“开”字想象画面。（在黑板上贴“山”字的卡片）引导：假如这是天门山，那么把天门山给分开的“大手”是什么？（教师演示动作）

（2）理解“至此回”。引导：想象江水经过天门山时奔腾回旋的画面，进一步体会山险水涌的自然美景。

板块四品词入境，感悟诗情

1.品“出”“来”，想象画面。（1）诗人乘船离天门山越来越近了，想象第3、4句诗描写的画面。（2）师相机质疑：两岸的青山是怎么“出”的？孤帆是怎么“来”的？（引导学生联系生活实际讨论：当你坐车或骑车行驶在路上的时候，路前方的景物带给你怎样的感受？体会诗句中“出”“来”所描写的情形。）（3）体会诗人愉悦的心情和对壮丽河山的喜爱之情。

2.由“孤帆一片日边来”中的“孤帆”，联系《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆”，体会诗人的不同心境。

3.总结学习这首诗的方法。

板块五积累背诵，指导书写

1.背诵积累。（1）齐读全诗，男女生比赛读。（2）填充诗句，指导背诵。（3）出示与诗句相关的图片，学生配相应诗句。

2.指导默写整首诗。（1）重点指导书写“断”“楚”。（2）指导古诗书写格式。（3）生自主默