新时期中学体育教学的困境和发展对策研究.pdfVIP

蕈： 新时期中学体育教学的困境和发展对策研究 亨： 吴家宁 西I (福建省南安市五星中学，福建南安362341) 暑 ；l 耋： [摘要]本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对新时期中学体育教学的困境进行了研究，并探 毫： 讨了新时期中学体育教学的发展对策，旨在为中学体育教学的开展提供参考。 口l [关键词]新时期；中学；体育教学；困境；对策 l-_li C 童： 中等教育是我国教育的重要组成部分，对我国教育的发展 的需要，不能够引起学生学-j的兴趣和积极性，而学生学习兴趣 ：和完善具有重要的意义。体育教学作为中学体育教学的重要组 和积极性的下降也会大大的影响教师教学的积极性，久而久之 ：成部分，对中学体育教学的发展和完善也具有重要的意义，尤其 便形成了恶性循环。因此在很多学校“放羊式”的教学方式仍然 ：随着素质教育的开展，中学体育教学的重要性更加突出。在新 是主要的教学方式，教师很少对学生进行积极的指导和纠正，而 ：时期，随着人们对体质重要性认识的深入和国家对中学体育教 学生也很少对教学的教学进行积极的应答和反应，大大阻碍了 ：学的逐渐重视，对中学体育教学的研究又逐渐的增多。基于此， 新时期中学体育教学的发展。 ：本研究立足中学体育教学实际，根据多年的教学经验，对新时期 2、新时期中学体育教学的发展对策 ：中学体育教学中的困境堪、z．--。T丁、。。El，并提出中学体育教学发展 2．1全面了解学生的状况。备课是教师的重要教学能力之 ：的对策，以供参考。 一，面“备学生”则是教学备课的重要方匾。“各学生”则就要全 ： 1、新时期中学体育教学的困境 面的了解学生，包括学生的文化背景、家庭背景、地域来源、知识 本研究所讲困境可以理解为在新时期中学体育教学发展的储备、知识结构、学习能力、能力倾向、兴趣爱好、个性特征等状 !过程中所遇到的障碍和所存在酌问题，也可以理解为新时期影 况，这就要求教师具有很好的观察-9生的能力，要求教师通过课 !响中学体育教学发展的因素，在对中学体育教师进行访谈的基 堂教学、课件锻炼、考试测验等途径全面的了解学生。只有全面 !础上，结合教学经验，笔者认为新时期中学体育教-9的困境主要的了解学生才能够针对学生的差异进行区别对待的教-9，才能 !有学生体育需求的变化、社会体育因素的影响、传统教学内容的 够帮助学生树立体育学习的兴趣，才能够使学生掌握适合自己 i陈旧等。 发展的体育技能，才能够为终身体育的开展奠定基础。因此教 1 1．1学生体育需求的变化。学生是教学的主体，对教学的开师必须不断的学习相关领域的知识，并结合教学实践提高自己 ；展具有重要的意义。学生的主动性、积极性决定着教学的质量， 观察了解学生的能力，从面进一步促进中学体育教学的开展。 ：同时学生的多种因素也影响着教师的教学。因此教师的“教为 2．2不断创新教学内容。教学内容是知识传输的媒介，教师 ：主导”作用的发挥是建立在学生“学为主体，，的基础上的，教师在 将要传授的知识糅合在教学内容中，学生从教学内容中获取要 ：体育教学中必须发挥学生的主动性、主体性、积极性才能够真正 掌握的知识，所以教学内容是教学中的重要要素。正如上文所 ：提高教学的效果。 述“几十年一贯制”的教学内容是中学体育教学中存在的最大弊 ： 然而随着社会的进步，时代的发展，学生所接触的环境、事端之一，陈旧的教学内容严重影响了中学体育教学的发展。因 ：物均发生了很大的变化，学生的认识能力、理解能力、判断能力、 此，中学体育教学必须高度重视教学内容的改革和创新，积极的 ：思维能力也发生了很大的变化，而所有这些反映到教学中则是 学习和领会新时代的教学理念和精神，紧跟国家教学改革的步 ：学生的体育需求发生了变化，学生不在满足于陈旧的、传统的教 伐，学习其他学科教学改革成功的经验，从深层次上对体育教学 ：学内容，他们更希望能够获得新颖的、新鲜的知识，获得时髦的、 内容进行革新r对传统的教学内容进行扬弃，吸取新兴的教学内 ：展现个性的技能。学生体育