新课程下管理教师队伍的艺术.pdfVIP

新 课 程 下 管 理 教 师 队 伍 的 艺 术 袁俊生 (潢川县第五小学 河南 信阳 465150) 一 一 继 ： ．，一一 享 ：一一一一一一一一一一一一一一一享兰 ~一I一0—08一-一9—2—5X一一(2—0—1—2)一1_o_9 _ 新课程给教育带来 了新 的理念 。但从传统的中学教育教学 市 、县骨干教师培训班 ，让他们把最优秀的教育教学经验和最有 实 际来看 ，不好教师对新课 程理念的认识 不准确 、不充 分 、不深 价值 的教育教学信 息带回学校 。带进课堂。 入 ．对课程 改革存 在 明显 的惰性 与不适应 ，这一切严重 制 约 了 开展教研活动 ．实现资源共享 。学校坚持科研兴教理念 ，把 新课 程理念的贯彻与深入实施 于是新课程改革背景之下如何 科研 工作 放在学校工作 的先 导位置 ．促进教 师教 学思想 、方 式 打造一支适应 新的课程体 系 、业务精湛 、作 风优 良的教 师 队伍 ， 的转变 ，深入推进课改 。近 三年来 ，学校有 已结题 和 新 立项的省 积极推动素质教育 的不断深化和新课程标准 的认真实施 ．就成 级课题 4个 ．市级课题 9个 。学校把开展集体教研活动作为强化 了我们小学推进基础教育改革 ，提升办学 品位 的关键所在 。 校本教研 的一项重点工作 。定期开展 以教研组为单位 的交流 、 一 打造一支适应新课程要求 的班 主任 队伍 总结 、反思 ．进行课例评析 ，进行 以思考 、研讨为重点的教学研 、 以老带新 ．新老共进 。学校开展 “师徒结对 ”活动 ，实行班主 讨 。 任资格聘任制 ．同时要求 刚参加工作 的青年教师担任为期一年 抓好教研成果 的总结与提升 为总结我校教师的教育教学 或一年以上 的副班主任 。充分发挥老班主任 “传帮带”的作用 ， 改革经验 ．提升教学艺术 ，促进教师 的专业化发展 ，要求教师全 从分发挥年轻班主任的开拓进取精神 ．营造老少共进的 良好氛 员参与教育科研 ．以教研推进素质教育与新课程 改革 ．并通过 围。经过一段 时间的培养 ，挑选 出优秀的副班主任担任班主任 ， “双稿酬制”等措施积极鼓励教师撰写论文 。近几年学校每年均 给他们指路子 、压担子 。 有多篇论文获奖或发表 经验交流 ．榜样示范 。学校每年举办一次班主任工作经验 四、进一步建立健全各种培训制度 交流会 ．请工作有成绩、有特色的班主任介绍经验 。同时定期不 扎实开展 岗位培训 岗位培训的内容涉及师德师风、教科 定期地组织班主任学习先进 的教育理论、开展班级管理沙龙 、 研专题 、新课程改革 、现代教育技术等 。为 了确保培训工作的落 开展 “讲师德、讲奉献、比工作、比成绩 ”的竞赛活动。 实 ．学校进一步完善 “校长室统一抓 ，教导处具体抓 ，工会 、支部 建立工作量化考核制度 。学校对班主任按 “德 、能、勤 、绩”进 配合抓 ”的教师全 员培训机构 ．每学期期初 由教导处统筹安排 行考核 ，完善一年一度的评选制度 。学校依据 《中小学教师考核 各项培训 内容 ，做好三定工作 (时间、内容 、人员)并对各类培训 实施细则》班《主任工作考核实施细则》，采取调查、问卷、汇报等 提 出明确指标 ．学期结束后进行专项考核 。作为教师业务考核 多种方式 ，广泛 听取教师 、学生及家长 的意见 ，进行多方面考核 ， 的重要 内容 量化积分 。考核结果与一年一度 的评选先进挂钩 ，与表彰奖励 、 五、构 建新 课程背景下教师评价激励机 制 晋级晋职挂钩 确立以 “专页发展”为教师评价激励之根本的理念 我校现 二、加强师德教育 。提高师能水平 行的教师评价激励机制完全是从教师 自身发展和教师职业专 “师资大计 ，师德为本 ”。即使在忙 ．政治学习不忘。近年来 ， 业化 的角度来考虑 的．更有利于促进每