2浙江省2011212年度教育科研先进评选条件-附件：2.docVIP

附件:2 浙江省（2011—2012年度）教育科研先进评选条件 ? 一、 重视教科研先进单位评选条件 1、单位领导重视教育科研。将教育科研作为单位工作的重要组成部分，纳入单位的发展规划和工作计划，并能带头承担课题研究任务。 2、科研组织机构健全。乡镇中心校以上教育机构均成立有教科所(室)的正式文件，单位领导有专人分管教科研工作，经常询问教科研情况，县(市)教科所(室)配有专职科研人员，有独立办公室。 3、科研制度完备。有开展教育科研的中长期规划和年度工作计划，目标明确，内容具体，措施落实；有教科所(室)人员的岗位职责和对教育科研工作的具体要求，有教育科研工作年度总结和考核、检查制度；有课题申报、评审、成果奖励等较为完备的规章制度。 4、科研管理规范。科研管理能照章办事，课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序，能按时完成上级科研管理部门下达的任务，科研档案完整。 5、科研投入增长明显。教科所(室)有必备的办公设施和图书资料、电脑等设备，有固定的科研经费，并逐年有所增长。 6、科研工作成效明显。科研气氛浓厚，重视教育教学经验的总结，教职工积极撰写论文，定期进行交流，有省级以上的获奖成果或高质量的论文在刊物上发表，能积极推广科研成果，并取得了一定成效。 二、 教科研先进集体评选条件 1、学校领导重视教育科研。将教育科研作为学校工作的重组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划，定期讨论全校性的科研工作，并能带头参加教育科研，承担课题研究任务。 2、科研组织机构健全。有成立教科所（处、室）的正式文件，学校领导有专人分管科研工作，经常过问科研情况，县（市、区）教科室配有专职科研人员，学校教科研所（处、室）配有专职的教科所长（处长、主任），有独立办公室。 3、科研制度完备。有开展教育科研的中长期规划和学年、学期工作计划，目标明确，内容具体，措施落实，有教科所（处、室）人员的岗位职责和对教师开展教育科研的具体要求，有教育科研工作的学年、学期总结和考核、检查制度；有课题申报、评审、成果奖励等较为完备的规章制度。 4、科研管理规范。科研管理能照章办事，课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序，有按时完成上级科研管理部门下达的任务，科研档案完整。 5、科研投入有保证。科研所（处、室）有必备的办公设施和图书资料、电脑等设备，有固定的科研经费，并逐年有所增长。 6、科研活动正常。科研所（处、室）能切实发挥“两个服务”的职能，为领导的科学决策提供依据；有计划地组织教师学习教育理论，举办各类科研讲座；积极指导教师进行课题研究；定期编印科研信息资料，及时反映本地或本校的科研动态。 7、科研骨干队伍初步形成。学校教师具有科研意识，在科研知识普及的基础上初步形成了一支具有一定教育理论素质，热爱教育科研，能胜任教育科研需要的科研骨干队伍，在当地（本校）有一定的影响和声誉。 8、科研工作成效明显。学校科研气氛浓厚，大多数教师能承担科研课题，形成省、市、校三级课题网络，重视教育教学经验的总结，教职工积极撰写论文，定期进行交流，有省级以上的获奖成果或高质量的论文在刊物上发表，能积极推广科研成果，并取得了一定成效。 三、 教科研先进个人评选条件 1、拥护党的路线、方针、政策，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法律法规，热爱教科研工作，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德和奉献精神。 2、科研管理中成绩显著。主持、参与当地或本校教育科研的规划、组织和协调工作；拟订、实施有关教育科研的规章制度，组织本级课题的申报、论证、立项、检查、评审、推广；使当地或本校教育科研制度化、规范化。 3、积极承担省教科研课题。重视自身的理论学习，在省级以上科研成果评审中有较高档次获奖成果，积极撰写科研论文，成为当地或学校教育科研的带头人。 4、积极指导教师开展教育科研。组织教师学习教育理论，指导教师进行课题研究和成果总结，组织教师开展各种学术交流活动。 5、积极为各级领导和教师提供信息服务，主动宣传教育科研，热心参加当地或学校教育刊物的编印，主动为当地或本校教育科研的发展献计献策。