研究性学习在中学体育教学中运用的研究.pdfVIP

教育学术月刊 2008．11 _____●___________●——-●_____________-●—-—●__-●_一 EDUCATIONRI皤EARCltMONTIILY 研宓住亏习在中亏体畜教学中远用的研究 ■刘宁凌 摘 要：采用文献资料法、逻辑推理法、问卷调查法、数理统计法等对上饶一中等6所中学的学生和体育教师， 进行上饶市中学体育课教学基础情况调查和影响研究性学习在中学体育课教学中开展的因素调查。结果表明，研究 性学习在中学体育课教学中的开展具有较大的困难。影响研究性学习在中学体育教学中开展的因素，是期望要求、 学生准备、外部条件、主观认知、理论基础、科研意识、体育教师、硬件设施。 关键词：研究性学习；中学体育课；课堂教学；教师；可行性 作者简介：刘宁凌，男．上饶师范学院体育系讲师，研究方向：体育教学理论与训练(江西上饶 334001)。 一、前言 以上饶一中等6所中学的体育教师和中学生为调 1．研究的目的、意义 查对象．以研究性学习在这些学校体育教学中运用的可 2001年教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)中，行性为研究重点。 关于“课程结构”．明确提出“从小学至高中设置综合实践 2．研究方法 活动并作为必修课程．其内容主要包括：信息技术教育、 本研究主要采取了以下几种方法：(1)文献资料法： 研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教 查阅了中文期刊网中与本研究有关的论文30余篇。(2) 育。”研究性学习——这一新型学习理论．因其以学生主 逻辑推理法：通过逻辑推理与分析，设计了《上饶市中学 体发展为基本点．凸显学生学的方式，有利于学生个性的 体育课教学基本情况调查》和《影响研究性学习在中学体 充分张扬而倍受关注．成为了我国教育界进入21世纪后 育课教学中开展的因素调查》。(3)问卷调查法：在访谈专 研究的重点．也成为了当前基础教育教学改革中的热点 家和文献分析的基础上编制调查问卷表．采用单选和多 之一。探讨体育教学过程中研究性学习的意义与价值、操 选形式回答．发放问卷667份，回收648份，有效问卷 作措施及相应的评价方式．对新型学校体育教学体系的 建立肯定不无裨益。 统计软件包，对《上饶市中学体育课教学基本情况调查》 2．研究性学习的内涵 进行描述统计。对《影响研究性学习在中学体育课教学中 (1)研究性学习的目标是使学生获得亲身探索的体 开展的因素调查》进行因素分析。 验．培养发现问题、解决问题的能力：培养收集、分析和利 襄1 《上饶市中学体育课教学基础情况调查总体效度 用信息的能力：学会分享和合作，培养人际交往能力和团 很有效 比较有效 一般 比较无效 很无效 队协作能力；培养科学态度和科学道德。(2)研究性学习 2340％ 4881％ 21．43％ 476％ 059％ 的主体是学生。学生是学习的发动者、控制者、协调者和 由表l可见，《上饶市中学体育课教学基本情况调 评价者。教师的作用通过学生主动探索活动体现出来。教 查》总体效度得到了专家的肯定，可以用于实际调查。 师是学生学习的促进者、组织者、指导者。(3)研究性学习 三、结果与分析 可以广泛运用于各科教学之中．并且应该逐步成为各科 1．上饶市中学体育课教学基本情况调查统计结果分析 教学的主要方式之一。 3．本研究中“研究性学习”的操作性定义 1％～20％21％一●0％41％-60％61％-80％ 研究性学习是指学生在教师指导下。从学习、生活、 荦生在体育课上可以连择 麓师 3051