江苏省教育科学十一规划课题指南.docVIP

江苏省教育科学“十一五”规划课题指南 本指南为“十一五”期间（2006-2010年）的选题、选题范围及其说明。共分三个部分：重大课题，研究方向与范围，自选课题。 第一部分： 重大课题 重大课题为全省教育改革与发展的全局性、战略性的研究而设置，属重大决策咨询研究。这些研究课题，既反映我省教育发展的历史积淀，又体现对全省教育现实状况的把握，同时，是对未来发展的前瞻构想。 重大课题是在科学发展观指导下，在加快教育强省建设、率先基本实现教育现代化的目标引领下设置的。要从这一背景和高度，把握课题研究的指导思想、目的和要点。 重大课题名称即为具体的研究课题名称，申报时不得更改。 1. 江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究 江苏新农村建设的区域背景和基本特点；各级各类教育促进新农村建设的地位、作用与功能；各级各类教育促进新农村建设的目标、任务、途径、策略；江苏农民的素质现状、新农民的素质结构与要素、新农民的培养模式；促进新农村建设的教育工程设计；行动纲要的文件与实施办法的制订。 2.江苏高等教育创新型人才培养的研究 高等教育在建设创新型国家和自主创新体系中的地位、作用与功能的研究；国外高等教育培养创新型人才的文献和比较研究；高等教育培养创新型人才的政策与制度设计；培养创新型人才的教学模式与教学方法；建设鼓励创新的学术环境与校园文化；产学研结合培养创新人才的个案研究等。 3、江苏国民教育体系的构建与优化研究 国民教育体系的性质、内涵、层次及地位、功能；江苏国民教育体系构建的现状分析及兄弟省市的比较；江苏国民教育体系构建所面临的新背景、新要求、新问题；江苏国民教育体系优化的基本理念与核心要素；江苏国民教育体系的构建目标、任务及实现方式等。 4、教育学视野下建构江苏学习型社会的研究 学习型社会的理念、目标与内涵的研究；国内外建设学习型社会的教育经验与个案研究；教育在促进学习型社会建设中的地位、功能与作用的研究；江苏教育促进学习型社会构建的基本理念、主要途径与操作策略；江苏建设学习型社会的教育行动纲要的制订；教育促进学习型社会建设的个案研究。 5.长三角教育共同体中江苏战略地位和发展的研究 江、浙、沪教育的共性与差异、各自的优势与特点分析；长三角教育共同体构建可行性分析；教育共同体的特质、内涵；江苏教育在长三角地区的战略地位、战略构想及发展对策等。 6. 江苏省名校发展的战略研究 名校发展的现状、经验与特色；名校发展的省外、国外比较研究；新时期名校发展的目标、内涵与特征；名校发展的途径与策略研究；名校资源的开发、利用与放大；名校发展与名校长、名教师关系研究；名校发展的个案研究。 7.江苏义务教育后普及与高位均衡发展研究 义务教育后普及的内涵、特征；后普及与高位均衡发展的关系；高位均衡发展的目标、层次；江苏优质教育资源的整合与规模的规约；地区教育和学校的个性化和特色化的形成；满足群众不同教育需求的制度设计与安排；苏南、苏中、苏北义务教育及基础教育的优势比较等。 8.社会和谐进程中的素质教育新发展研究 素质教育的历史、现状分析与评价；和谐社会对素质教育提出的新要求和新任务；社会和谐中素质教育的指导思想、发展目标、核心问题、关键对策；区域推进素质教育的政策与制度保障；基础教育课程改革的深入推进等。 9. 多元文化背景下学生生活方式及价值观教育研究 生活方式、多元文化、价值观教育的关系；生活方式的内涵及变革的意义；多元文化背景下学生生活方式面临的挑战；多元文化背景下学生价值观的变化；多元文化背景下学校德育工作的创新与突破，提高学校德育的针对性与实效性等。 10.江苏中小学教育优秀传统及教育流派的发展研究 教育流派的本质特征及核心内涵；教育流派形成的环境、机制、条件及内在规律；江苏中小学教育优秀传统的分析与教育流派的历史回顾；江苏当代中小学教育流派的时代审视等。 11.江苏民办教育产权制度的研究 江苏民办教育产权归属的实证分析；中外民办教育产权制度的比较；江苏民办教育的产权制度与管理体制；江苏民办教育产权制度完善的对策与建议等。 12.江苏高等教育教学制度改革与质量提高的研究 中外高等教育教学制度改革与质量保障体系的比较研究；江苏高等教育教学制度与教学改革的演变；江苏各级各类高等院校教学质量评价与提高的实证研究；大学教学理论与实践的创新研究；加强高等院校教学管理与制度建设的研究等。 13.江苏高等职业教育集团化发展模式的研究 江苏经济社会发展对人才需求与江苏高等职业教育供给变化的实证分析；推进江苏高等职业教育集团化发展的思路和政策；江苏高等职业教育集团化发展的体制；资源共享、整合、开发机制以及模式构建等。 14.江苏教师教育新体系的构建及教育质量的保障研究 江苏教师教育体系的现状分析；教师教育新体系的框架；教师教育生源质量的提高；教师教育的教学制