2015年邯郸市中考第一次模拟考试历史学科试题分析.docVIP

2015年邯郸市中考第一次模拟考试历史学科试题分析 受温老师委托，我对这次一模试题的命制情况做简要说明，希望能够和各位老师共同交流探讨。 一、命制试题的依据： 这次一模试题的考试内容和考试题型是依据《初中历史课程标准》、《初中毕业生升学文化课考试说明（文科综合）》和近几年中考试题来确定。一模试题以能力立意为准则，以指导一线教学为宗旨，为此我们还参考了近几年中考历史试题的命制。 二、近几年中考试题呈现出的一些特点： 1．“总体稳定”是近几年河北省中考历史试题的一贯特点。但也表现出了“稳中求变，变中求新”的原则，“稳”体现在试题保持了总体稳定的风格，而“变”和“新”主要体现在强化了发展为本的原则。 2．能力立意，注重基础性 以历史主干知识为考查内容考查了重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的理解与把握。以基本技能为考查方向运用时序和地域概念，对历史史实进行理解和判断的能力史料解读能力根据材料形成对历史的合理想象能力提炼和概括能力深化探究，凸显综合性考点涉及领域广泛注重历史与现实的联系考 试 内 容 题号 分值 题型 教学目标 小计 识记 理解 运用 中国近代史 列强的侵略与中国人民的抗争 2分 选择题 √ √ 15?分 近代化的起步 12、15A、28（2）北洋政府 2分、3分 12选择题、 28非选择题 √ 新民主主义革命的兴起 13、 28（2）南京国民政府、 28（3）一战后帝国主义掠夺 2分、2分 选择题、 28题非选择题 √ √ 中华民族的抗日战争 13 C、 28（3） 2分 选择题、 28非选这题 √ √ 人民解放战争的胜利 经济和社会生活 28（1） 2分 非选择题 √ √ 科学技术与思想文化 中国现代史 的成立和巩固 √ ?2分 社会主义道路探索 √ 建设中国特色社会主义 √ 民族团结和祖国统一 国防建设与外交 科技、教育与文化 社会生活 世界近代史 √ √ ?21分 第一次工业革命 27 6分 非选择题 √ √ 殖民扩张和殖民地人民的抗争 资产阶级统治的巩固与扩大 17D、 30 8分 非选择题 √ 国际工人运动与马克思主义的诞生 世界现代史 √ √ 主要资本主义国家的发展变化 19 2分 选择题 √ 21分 ? 科学技术与文化 18、20 5分 选择题 √ √ 世界格局的演变 14 2分 选择题 ?√ ? 通过《一模试题命制的双向细目表》可以看出一模试卷知识考查的覆盖面较广，体现了初中历史教学的基本要求，围绕主干知识定点设题，强调对重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的解读、理解和把握。尤其突出历史的主线知识。目的就在于指导学生关注基础知识，形成完整的历史知识体系。 2．关注基础——历史名词的考查 掌握历史名词是学生学好历史的前提。在教学过程中老师对历史名词的解读可能过于理性，给学生正确理解历史名词造成障碍。同时历年中考题对这一角度也有很大关注。所以我们这次命题也一定程度上关注了历史名词的解读。 例如选择题第11题涉及“传统中国”和“近代中国”的理解，第17题考查美国“联邦制”的建立，20题要明确“信息化时代”的含义，22题隐性地考查“君主立宪制”的含义。学生只要弄清这些历史名词和含义，就可以的出正确答案。 3．突出理念——“论从史出” 历史学科就是历史史实以及对历史史实的解释，面对相同的历史史实不同的人有不同的的理解。这就要求我们依据“论从史出”的理念培养学生学会运用历史史实解读历史现象的能力。所以在这次命题中，我们突出了论从史出的理念。 例如一模试题的第29题第（1）问：毛泽东谈到中国在抗战中的作用时说：“第二次世界大战中我们是一个支队，不是主力军。”?、“创设新情景”、“题在书外、理在书中”的命题思路；不能只是“教教材”，一定要“用教材教”；要梳理四个板块30个主题的主线，形成知识网络；要准确理解教材中出现的每一个历史名词，作为突破历史重难点的基础。 其次，教师在指导学生复习时 1．要在教学中培养学生具体问题具体分析、运用所学知识解决实际问题以及历史知识迁移的能力。 2．关注学生对史料的概括能力，和语言表述能力。要求学生避免使用随意性语言回答问题，参照考试说明中的实例和学生答卷中的实例来训练学生用历史学科语言来表述历史问题。 3．加强解题方法的指导。在日常的复习课和练习课上都要随时关注分析、阐释历史材料的能力，同时注重课堂复习时的设问，指导学生对设问进行分析、分解，锻炼审题能力。培养学生多角度、多层面地去分析问题和