中学数学教师掌握和运用数学史的现状与分析.pdfVIP

2o12年第47期考试 周刊 中学数学教师掌握和运用数 学史 的现状与分析 邓 甫 (西安市铁一 中学 ，陕西 西安 710061) 摘 要 ：数学史是一 门独立 的学科 。它 以数学这 门科学 学史的强调和重视也是相当不够 的。 产生、发展 的历史作为研究对象．阐明其历史进程 ．揭示其一 (二)教师在处理数学史知识时的做法是停留在表面上 般规律 ，它既是数学的一个分支，又是科学史的一个分支。数 的，很难发挥数学史 的强大教育功能。如66％的被调查教师是 学史是 了解数学思想的重要途径之一 ．是数学教师提高数学 将数学史知识在课堂上 当做背景导人新课的，在学生的求知 素养 的极好教材。本文通过对 中学数学教师掌握和运用数学 欲被激发后他们往往会马上将学生扯人新课程而不去理会学 史现状的研究 ，分析其原 因，并给 出相应的对策。 生想了解历史真相的好奇心。这样做的后果更糟糕 ，因为学生 关键词 ：数学史 中学数学教师 运用现状 原 因分析