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中学教学参考 专题论析 中学物理课程资源的有效开发与利用 广西桂林市教育科学研究所(541000) 林字萍 课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个亮点 ， 来源 ，并不是学生学习和收获的对象，但它在很大程度 在新课程理论 的引导下，对物理课程资源进行合理开 上决定着课程的实施范围和水平，是保障课程实施 的物 发，并应用于教学实际，是必要 的。本文拟就课程资源 质经济条件。如：物理教师、物理实验仪器、教具、挂图、 的内涵、分类、开发策略进行探讨。 实验室等。 一 、 课程资源的内涵及分类 除了以上三种分类方法外 ，还可按课程资源的来源 课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程教学 划分，可分为天然课程资源和人为课程资源；也可以按 过程中可 以利用 的一切人力 、物力以及 自然资源的综 载体性质划分 ，分为文字资源、实物资源、活动资源、信 合，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭、和社