例析中学数学课堂启发教学.pdfVIP

三、在动手实验中创设情境 量校园内的一棵高不可攀的大树的高度 ，可以尝试进 实验是学生学习的一个重要方式．恰当的实验可 行如下的活动． 以使学生把当前学习内容所反映的事物尽量和 自己已 活动 1：根据 “自然科学”中光的反射定律 ，利用一 经知道的事物联系，并以这种联系加以认真思考，从而 面镜子和一根皮尺，请同学们设计一个测量方案． 构建当前所学知识的意义． 活动2：提供选用的测量工具有①皮尺一根 ；②教 例如，在学习 “轴对称”的内容时，我们可以先让学 学用三角板一一·副；③长为2．5米的标杆一根等，请你选 生把一张白纸对折 ，然后在纸上画出你所喜欢的图案， 用适当的测量工具，设计可行的测量方案．要求： 有的学生画的是三角形，有的学生心的是蝴蝶，有的学 (1)写出你选用的测量工具． 生画的是更美 的图案……再用剪刀剪下来，让学生 (2)简单地画出你的测量方案示意图． 通过 自己操作来体验轴对称．这样，同学们在理解概念 时，不再茫然 ，无疑增强了