留守儿童浅析.docVIP

也来谈谈“留 守 儿 童 ” 云南省保山市隆阳区板桥镇双脉小学 孔 勰 留守儿童的产生 随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，越来越多的生活在贫困边缘农民迫于生计背井离乡进城打工。其中一部分孩子随父母入城市。但的孩子没有条件随父母流动继续留在农村扔给了自己的监护或寄养他人，于是在我村中出现一个新的群体——留守儿童。他们由于长期缺乏的亲情关爱、父母的有效教育和管理，他们的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题。笔者仅以为，就留守儿童存在的问题进行了调查，并对留守儿童问题谈一些初浅的看法一留守儿童生活普遍较差由于老百姓普遍文化素质，大部分未掌握专长和技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只能基本维持家人和儿女的生活。儿童正是长身体的时候，由于家庭经济收入少，父母又长期在外，难以顾及到儿童的生活情况，导致部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到极大损害。就有名儿童营养严重不良，导致发育不良，留守儿童学习普遍较差在留守儿童中，由于父母长期在外打工，导致部分留守儿童还要承担一定的家里农活、家务劳动体力的透支、精力不集中，对待学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学爷爷奶奶或外公外婆年老体弱，加上本身的文化水平，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。同学，原来是一个成绩中上、听话的好学生，入学后，因父母外出打工，经常逃学，导致学习成绩骤然下降，到期中质量检测时，语、数、英不及格，后来干脆缀学不读了。三缺乏抚慰身心健康令人堪忧父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪道德行为较差。年龄在1-15岁之间儿童，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期。有的出生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。性格发生了很大的变化，变得孤独、自卑、冷漠、少语，很少或不愿与教师和同学们进行交流和玩耍，只与个别人来往。这是典型的留守儿童心理出现了偏差。教育寄望于学校，有些认识上不高的家庭，甚至认为孩子交到学校里就万事皆休，而学校由于学生多、教学任务重，教师对“留守儿童”的心理关爱难以顾及到每一个孩子，留守儿童父母长期外出打工，无法顾及到儿女的成长情况，监护人或代养人只管留守儿童的生活，吃饱、穿暖，就认为自己尽到了责任。这种有缺失的教育，养成了留守儿童放任自流的习惯，缺乏道德约束，形成不了良好的生活习惯和道德品行，出现了不讲卫生、不拘小节、乱花钱、顶撞辈、我行我素、说谎骗人、小偷小摸等行为偏差成为老师和社会都头痛的人物农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难，根本管不了。 现阶段，还有一些娱乐场所不能有效管理，而社会上一些不法娱乐场所为了牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的“留守儿童”具有腐蚀性和诱惑力，使一些“留守儿童”沉迷其中不能自拨。加上一些不法分子的引诱，有的走上了犯罪道路。 （四）、留守儿童安全难以得到保障在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。（一）家长努力承担起教子之责 目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活