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《篮球》课程教学规范 一、课程教学的基本情况 1、课程名称：篮球； 2、课程类型：专业普修课； 3、课程学时：64学时； 4、课程周学时：4学时； 教学大纲：根据高等师范院校“篮球普修”教学大纲；根据本课程发展要求修订的《篮球普修教学大纲》； 使用教材：《球类运动——篮球》第一版，高等教育出版社（2005年），普通高等教育“十五”国家级规划教材； 二、课程教学的目的和要求 篮球普修是体育教育专业和社会体育的一门重要课，通过本课程学习使学生使学生了解篮球运动的一般规律和特点，以及在中学体育教学中的地位和作用；正确掌握大纲中规定的重点内容，使学生对其要领明确，动作基本规范，能够较好地组织中学篮球教材的教学工作，并具有会讲会做会教的能力；初步了解竞赛规则的重点部分、常用的裁判方法和组织竞赛的基本理论，并具有一定的裁判工作和组织竞赛的能力。懂得组织中学篮球教学的一般规律、中学篮球代表队训练和开展课外活动的基本方法。 四、教学内容和教学重点及解决办法 理论部分 篮球运动概述 篮球运动的起源与发展； 篮球运动的价值与作用； 现代篮球运动的发展趋势； 我国篮球运动简介。 篮球基本技术分析与教学理论方法 篮球技术的概念、作用； 篮球技术的分类； 篮球重点技术分析； 篮球技术教学理论、教学过程与教学方法。 篮球战术分析与教学理论方法 篮球战术的概念、作用、要素； 篮球战术的分类； 重点战术分析； 篮球战术的教学理论、教学过程与教学方法。 篮球规则与裁判方法简介 违例的概念、违例的判断与处罚； 犯规的概念、判断犯规的几个重要原则； 主要的犯规的判断与处罚； 临场裁判的基本方法（手势、哨音、跑位、分工、配合） 篮球比赛的制度与比赛编排 比赛制度的概念、种类； 淘汰制的编排； 循环制的编排（单、双循环、分组循环）； 混合制的编排（分组循环、交叉淘汰）； 计算成绩与排列名次。 技术部分 移动技术： 基本站立姿势、起动、变向跑、变速跑、急停、转身 基本防守姿势、滑步、后撤步、攻击步 运球技术： 高低运球、运球急停急起、变向运球、换手变向运球 传球技术： 双手胸前传球、反弹传球、头上传球 单手胸前传球、体侧传球、反弹传球、肩上传球、背后传球 4．投篮技术 行进间单手低手投篮、高手投篮 原地单手肩上投篮 5．持球突破技术： 持球交叉步突破 6．防守对手： 防守有球队员、防守无球队员 战术部分 基础战术配合： 传切、掩护；挤过、换防、关门 2．快攻战术： 两、三人快攻，快攻二攻一 3．全队战术： 半场盯人防守战术 进攻半场盯人战术 ４．区域联防战术 进攻区域联防战术 篮球课程的重点是运动实践，而篮球是一项集跑、跳、投为一体，融攻、抢、防为一身的同场竞技运动项目，最为明显的特点是集体对抗、错综复杂、瞬息万变，与排球、乒乓球、网球等有天壤之别，与足球也有巨大差异。因而课程难度主要是在较短的时间内如何提高学生的运动实践能力、教学训练能力，以及如何运用理论指导运动实践。 解决方法拟从以下几个方面： 1．研究编撰《篮球课程标准及执行计划》，针对学生的学习实际，编写出精炼、实用、准确、有创新意义的标准及计划，使学生学习起来好用。 2．利用powerpoint技术，编写电子教材，使学生自己在网络上学习。 3．通过教学反馈系统对教学过程进行现场拍摄、回放、反馈，提高学生的自我修正能力，提高教学质量。 4．改革课堂教学，提高教师讲解、示范、演示、组织教学能力，抓技术规范与教学观念，提高课堂教学质量。 5．创造条件，组织各级各类篮球比赛，通过大型赛事，提高学生的专项能力。 6．加大教学研究的力度，在理论与实践的结合上下功夫，提高课程总体质量。