2012学年第二学期班主任培训.ppt

教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目 2012学年第二学期班主任培训 福山外国语小学 梁莉 走进主题教育课 提升班主任育人能力 主题教育课是班会课的常见形式之一，是班主任根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。 主题教育课是班主任的一项基本功，也是班主任工作的一项重要评价指标。 教育性 双主型 情景化 体验式 　　为活动提供形式多样、类型丰富的情景，使道德认知情景化。 　　整个活动，包括内容、过程、方法都应充满教育性。 　　活动应以学生为主体，以教师为主导；充分发挥学生的主体性作用和教师的指导价值。 　　引导学生在情景化的活动中体验、感悟，并能逐步内化为自身的行为。 主题教育课的重要特点 （一）教育性 1、内容呈现上的教育性 2、过程方法上的教育性 3、师生关系上的教育性 班主任“三主”重任： 主持、主讲、主导 班主任是主题教育课的主持人 作为主持，要眼观六路，耳听八方，学生的细小的反应，皱眉、撇嘴、嘀咕、会心一笑，都应该引起班主任的关注和思考；作为主持，应穿针引线，承上启下；作为主持，要调节气氛，推向高潮，作为主持，要把握节奏，总结全课。 班主任是主题教育课的主讲人