网络管理与维护说课稿焦慧华.docVIP

1、课程性质和作用 《计算机网络管理》课程是计算机网络技术和相关专业的一门专业课程，主要培养学生面向网络管理员岗位的核心职业能力和职业素质，是一门面向职业岗位的技术应用类课程。 它主要培养学生在网络管理员岗位所必须的机房设备维护、网络线路维护与测试、网络设备管理与维护、网络服务管理等技能。 1-1课程的作用（培养目标） （1）自主学习能力，以适应日新月异的IT技术发展 （2）沟通能力和主动服务意识，适应信息技术成为企业日常运行的基础设施的趋势。 （3）网络管理员职业道德，如服从工作安排、敬业爱岗、保密意识等。 （4）网络线路和机房环境的维护能力。 （5）网络设备和网络终端维护能力。 （6）网络服务器软硬件系统维护能力。 （7）网络应用服务管理维护能力。 （8）网络安全意识和一般网络安全保障能力。 1-2本课程与其它课程关系 先修课程：《计算机网络技术》、《计算机组装与维护》、《常用软件》、《网络数据库技术》、《程序设计》 相关课程：《综合布线与网络工程》、《LINUX系统管理》 本课程采用精讲理论，突出操作，增加企业岗位实践等策略培养学生的实践能力。 本课程将学生置身于基于真实情境的动态学习环境中，促进学生自主参与、主动探究，加强学生自我发现、亲身体验，开展多角度、多侧面、多层次的开放式教学。转变评价观念，尊重学生，充分挖掘其潜能，发挥其特长，肯定学生每一点进步和身上每一个闪光点，构建多元化评价机制。 课程实施以岗位技能为导向的课堂教学组织形式，探索行为引导型教学模式，同时灵活运用案例教学、项目驱动教学、任务驱动教学、探究教学和研究性学习方式方法。 2、课程教学内容 2-1 教学内容的针对性与适用性 （1）根据我们所做的专业人才需求调查，用人单位网络管理维护人才需求以技术应用为主，要求网络管理员能胜任网络管理维护日常工作如系统用户管理、系统备份、网络设备的基本维护、机房环境的基本维护等，技术很强的工作一般请专业公司解决。 （2）我们结合劳动部网络管理员（中级、高级）职业标准、校网络中心管理实践经验、市政府信息中心管理经验以及丽水电信大客户网络服务外包经验，有针对性的选择本课程的教学内容，即以网络管理员的日常网络管理维护所需能力为主要内容。教学内容设计围绕网络管理员职业岗位的日常工作设计，对一些专业化分工比较明显的课程通过让学生根据兴趣选修《综合布线与网络工程》、《ＬＩＮＵＸ系统管理》等课程解决 （3）教学内容设计综合考虑大型企业信息中心和中小型企业信息中心对人才需求，以中小型企业信息中心的人才需求规格为主。 （4）教学内容设计突出综合岗位职业能力培养，安排了机房环境和线路管理、网络设备和终端管理、网络服务器系统管理和网络应用服务管理、网络安全管理七个能力模块。 2-2教学内容的组织与安排 教学内容组织打破了原来根据知识系统分类的模式，而是根据网络管理员职业岗位的分工进行，教学内容安排了机房环境和线路管理、网络设备和终端管理、网络服务器系统管理和网络应用服务管理、网络安全管理七个能力模块。校内实训设备与实训环境经过近五年的建设，计算机网络技术拥有数电模电实验室、单片机应用实训室、计算机组装与维护等6个实训室及7个机房，建有两个校内生产性实训基地。其中与本课程直接相关的有三个专业实训室、两个校内生产性实训基地。 网络通信实训室：配备网络通信设备如ADSL交换机、路由器、三层交换机、通信电源、光端机等设备及20套计算机，可完成机房设备管理、网络线路维护等实训。 网络管理实训室：配置12台2-3层交换机、4台路由器、4台专业服务器、综合布线机柜及24台PC机，可完成网络设备管理等课程的大部分实训。 系统管理实训室：配置有50台P4/1G内存电脑，可提供服务器操作系统、网络服务管理等内容的实训环境。 学院网络中心：学院网络中心目前有服务器12台，各类交换机、路由器、防火墙等网络设备60余台，还有专业UPS两台，接入网络终端3700余台，是学生开展专业实践，提高综合能力的理想场所，每年可提供12个实训岗位供学生轮换。我院校园网应用管理水平较高，2006年被浙江省教育厅评为文明办网示范单位。 全真实情境的生产性实训条件 目前计算机网络技术专业共有8个校外实训基地，4个为紧密型校外实训基地，其中的浙江电信丽水分公司和丽水市政府信息中心是与本课程结合最为紧密的校外基地。三方在实训室建设、员工培训、技术服务、学生顶岗实习、兼职教师等方面开展全面合作。主要情况如下： 合作开发教材： 为了保证本课程教学内容的鲜活、先进实用，密切跟踪计算机网络管理的发展，我院与市政府信息中心及丽水电信合作，利用其跟踪新技术能力强、速度快的特点，来推动课程教学的理论联系实际，以及保持内容的先进性和实用性。本精品课题组教师和两家单位的工程技术人员定期地进行教学研