“高度注意” 的课堂教学设计策略.ppt

“高度注意”的课堂教学设计策略 谢谢各位！ 不当之处敬请批评指正！ “高度注意” 的课堂教学设计策略 姜堰二附中 许兴林 意大利的著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。” 共识： “哪里有注意，哪里才会有思考和记忆。” “注意是认识和智力活动的门户。” “注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。 《教学智慧追求》：教师要修炼“注意分配”能力，课堂注意是双向的，老师不能只是要求学生注意你，你也必须注意他、他们。很多时候学生“走神”正是你不注意他、特别是总不注意他而造成的。教师的主导作用表现在教学的一切方面，课堂注意的主导性就是主动注意和主动吸引注意。 一、引起“高度注意”的技巧 1．巧设“开场白” 就像一篇文章要有一个精彩的开头，一幕戏剧要有一出诱人的引子一样，一堂课也必须有一个引人入胜的“开场”，才能在最短的时间内把学生的注意力引到课堂上来。 案例1： 华中师范大学第一附属中学叶俊华老师 这是课堂初始阶段引起学生注意的策略 一、引起“高度注意”的技巧 2．巧设悬念 悬念的设置是课堂教学中的一种技巧，悬念设得好，不仅能吸引学生的注意力，把无意注意转换为有意注意，提高学生学习的兴趣，增强学生分析