老树新芽——新装备让农远设备起死回生.pdfVIP

2014年第9期 计算机与信息化 老树新芽 新装备让农远设备起死回生 ■李 亮 四川省农村中小学现代远程项 目实施多年，其通过卫星设备无线接 合教师手中的平板 、手机便携热点组建局域网使用 ，则功能开放上如虎 收课件资源的功能，为广大不通互联网络的学校带来福音，在教学活动 添翼。为了加强此方案的互动性同时降低成本 ，可考虑增加带触摸板的 中发挥了不可替代的作用。多年的建设使用 ，也为当前教育部提出的 教“ 蓝牙无线智能电视遥控器。价格亲民是该方案的一大优点，现在6O寸 育信息化”建设、 三“通两平台”项 目打下坚实的基础，尤其在广大偏 以上的智能电视价格不超过8000元 ，较之班班通设备动辄2—3万元的 远农村学校，其贡献功不可没。 价格，性价比高得多。且此方案维护简单，解决了多媒体班班通系统中 然而，经过多年的使用 ，该项目设备日益老化，配置低 、运行卡顿、 电脑、投影仪 、电子白板任一模块出现故障都会影响整个系统的运行的 配件替换不易等问题频繁出现。如何让这批老装备继续发挥效益，成为 问题。 广大一线教育工作者思考的现实问题。笔者通过对本地不同类别学校的 模式二设备因互联网的接人范围日渐扩大，曾经辉煌的无线课件接 走访调查，探究出几种升级 、替代方案与读者一同探讨。 收功能被迫转入二线继续发挥余热。对于此类设备，笔者的升级方案是 一 、 当前农远设备的短板 将原有 CRT电视机更换为大屏幕液晶电视或液晶投影仪。其投入资金 1．设备配置过时，不能满足 日常教学需要。 均在 5000元左右。为了增加该方案的互动性，可考虑增加—套 “交互 模式一设备中，大屏幕电视机使用传统 CRY(阴极射线显像管) 式便携电子白板模块”，此类模块具有小巧轻便，安装简单，使用配套 显示技术，分辨率仅为 720×576，用于普通视频播放效果尚可，但用 的教鞭或书写笔 ，配合投影仪即可实现交互功能，不仅能够书写，还能 于文本文字、图片的显示则存在模糊不清的缺点。 作图、绘画，价格在800—1000元。通过此项改造，模式二学校能够以 模式二设备采用卫星接收系统加大屏幕电视机方式，显示缺点同模 较少的投入实现较大的提高。 式一。同时，随着互联网的建设 日益加强 ，卫星接收系统无线接收资源 对于模式三学校，除多媒体教室可参照模式二学校增加一套 “交互 的优点正逐渐受到冲击，其被动接收，无法 自主选择下载的缺点使其功 式便携电子白板模块”外 ，升级改造的重点是网络教室。笔者所处地区 能 日渐退化。 的模式三学校统一使用无盘网络教室。无盘系统管理维护简单，一次软 模式三网络教室采用无盘工作站模式，对软件依赖性更强 ，对教师 件升级则整个网络教室均进行了更新 ，其好处不言而喻；而且初期投入 软件操作能力要求更高，一旦软件出现故障，则整个教室都会陷入瘫痪， 省去了硬盘，节约了资金 ，表面看起来好处多多，但实际使用起来问题 制约了网络教室的使用和发展。 累累。无盘系统对网络管理员的素质要求很高，而笔者所处的地区为少 2．互动性较差 。 数民族聚居区，大部分教师对电脑的使用仅停留在制作和播放 PPT课 教学过程是教师 教“”与学生 “学”相互交流的过程，不仅强调 “交 件，对于较为复杂的网络运行维护，无盘系统的系统设置等 技“术活” 互”，还强调 “动”。传统课堂上师生的互动停留在教师提问学生思考作 心有余而力不足。对于无盘系统来说 ，服务器很重要 ，一旦崩溃，则全 答的初级层面。农远项 目实施后，学生的眼界更加宽广 ，接收知识更加 系统瘫痪。因此部分学校视若 “神物”，不敢碰 ，不愿碰，久之成为鸡 直观，但是互动性仍旧较差 ，对 “互”有所加强而忽略了 “动”的重 肋，难以发挥效益。另外，维护成本高也是一大困难，曾有学校因路途 要，师生的