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第三单元 祖国在我心中
对本单元的理解:
本单元以” 祖国在我心中”为主题,编排了3篇主题课文.这一篇课文都表现了热爱祖国的主题,也都有利用激发学生朗读的兴趣,有利用句子的语气.”语文天地”中设计了形近字比较、摘抄词语、读背语句、查找资料等活动,在加强语文基础知识的学习,语文综合能力的提高.
单元教学目标:
1、识字38个,写字29字:学习多音字”倒”( )
2、加强朗读训练,激发学生朗读的兴趣,读出句子的语气.
3、培养学生爱查资料,主动经常翻字典的好习惯,引发学生主动探究的兴致.
国 徽
教学要求:
1、 学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.
2、本课适合朗读,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气
教学重点难点:
学习本诗要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.
教学时间: 2课时
教学准备:国徽图案。
第 一 课 时
教学导入
出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?
二、初读课文
安排充分的自渎时间。
1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又这样用自己的行动使国徽更美丽。
三、理解课文
教师范读,指导学生读书长句中停顿。
可通过重点句进行指导,让学生听老师范读,注意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。
充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。
3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.
第 二 课 时
复习
要重视字词教学.首先,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思.
学习生字词
1、要注意以下字形的指导
“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆
“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”
2、引导学生结合生活实际了解词语的意思,
如:“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想,夏天的夜晚仰望天空,什么东西在“闪烁”?
思考交流
我们做什么事能为国徽争光?
板书设计:
国徽
拾起硬币 扶起小弟弟 ……
为国徽争光添彩
回自己的祖国
教学目标:
1 了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。初步懂得学有所成,应当报效自己祖国的道理。
2 在老师的指导下,能理解华罗庚说的话,能理解他说话是的心情,再有语气的读出来。
3 学习课文中的生字。
教学重难点:理解华罗庚的话
教学用具:教学挂图
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一 检查预习情况
预习时提示学生查资料,了解华罗庚的有关情况。可有学生根据资料自己介绍对华罗的了解导入,引发学生主动探究的兴致。
二 学习课文
教学时,注意朗读指导,特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语气。此时,可结合“语文天地”中3的要求让学生读中体会,体会后在读。
重点指导第三 五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了” 这一天是指哪一天?(是指祖国解放的这一天)引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说:“ 回自己的祖国去”是否只是简单的重复?读的时候应读出怎样的语气?
4 学生反复朗读华罗庚的话,体会他说话时的心情。
三 学生谈感受。
第二课时
一 复习
1 朗读课文
2 提问 华罗庚为什么要回国?
二 学习课文中的生字
在识字教学中要注意以下指导:
令:与“今天”的“今”区分,不要少写点。
冲:“冲着”的“冲”读chong不读chong
憾:“遗憾”的“憾”与“感”字比较,加深记忆。
授:“授”可与
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