新教材高中数学教案第二章函数0222.docVIP

课 题：2.8.3 对数形式的复合函数 教学目的： 1．掌握对数形式的复合函数单调性的判断及证明方法； 2．渗透应用意识培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力 3.培养学生的数学应用意识. 教学重点：函数单调性证明通法 教学难点：对数运算性质、对数函数性质的应用. 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．判断及证明函数单调性的基本步骤：假设—作差—变形—判断 2．对数函数的性质： a1 0a1 图 象 性 质 定义域：（0，+∞） 值域：R 过点（1，0），即当时， 时 时 时 时 在（0，+∞）上是增函数 在（0，+∞）上是减函数 二、新授内容： 例1 ⑴证明函数在上是增函数 ⑵函数在上是减函数还是增函数？ ⑴证明：设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是增函数 ⑵解：是减函数，证明如下： 设，且 则 又在上是增函数 ∴ 即 ∴函数在上是减函数 小结：复合函数的单调性 的单调相同，为增函数，否则为减函数 例2 求函数的单调区间，并用单调定义给予证明 解：定义域 单调减区间是 设 则 = ∵ ∴ ∴ 又底数 ∴ 即 ∴在上是减函数 同理可证：在上是增函数 三、练习： 1.求y=(-2x)的单调递减