体育在中学校园里的相关角色定位探析.pdfVIP

201 2年(第2卷)第34期 体育在中学校园里的相关角色定位探析 吴红雨 (湖北省十堰市郧县第一中学湖北十堰442500) 摘 要：体育是发展身体，增强体质，铸授囊炼身体的知识，培养道德和意志品质的教育过程，是教育的重要组成，是培养 全面发展曲人鸶一个重要方面。也是武一中学教育过程中的一门盛修课程。然而．从我固中学生现有体质状况以及学生的运 动技能现状来看，体育在中学校围王的角色定位并没有完全速到。文章旨在通过对中学体育曲现存状态的研究探讨，针对中 学体育在夤身角色领成卫的定位缺失问是，提出应对方案，为体育事业的相关工作人互提供理论依据和实践参考。 关键词：体育 中学体育教育 角色 改革 8 22—02 中固分类号：G 文献标识码：A 文章簟号：2095—2813(2012)12(a)一01 近年来。随着2008年北京奥运会的成功举办，2012年 后的学习生活中应对困难和挫折，游刃有余。 伦敦奥运会中国健儿取得的优异成绩，让我们再一次坚定了中 1．2中学体育教师在体育教学过程中的角色定位 国竞技体育事业的发展信念。然而在竞技体育事业突飞猛进地 自从出现了体育教育活动以来。体育教师所承担的工作绝 发展的同时，我们不应该对学校体育事业置之不理。尤其是中 大多数属于传习性的，无论传习的是科学的、理性的还是技术 学体育。一直以来，中学体育都处于一个尴尬的位置，换句 的内容。因此，体育教师的工作常和秉承、传递、重复、体 话说，中学体育处于一种矛盾的发展状态。这一矛盾便是： 力等概念相联系。…然而事实上体育教师应担当的角色并非如此 中学生处于青春发育时期对于体育的需求与中学生不得不面对 简单。 的应试教育之间的矛盾。虽然。一直以来教育制度在不断的变 首先．体育教师和其他理论学科教师一样，要“身怀绝 革，我国也正处于由应试教育向素质教育的转变过程，但改革 技”。要想给学生一杯水，老师所拥有的不仅仅是一桶水，而 的力度与广度还不够深入和宽泛。以至于。很多地方的中学教 应该是一个水龙头，源源不断的满足学生的需求。身为体育教 育仍然是以应试教育为主，体育在中学校园里的角色被严重忽 师，自身首先要熟练各种体育技能。中学生是一个特殊的群 略。针对当前这种情形，该文章从中学体育的角色定位人手， 体，学生个性发展较为强烈，对体育运动的兴趣面也非常广 展开对中学体育的研究分析，顺应时代发展，响应我国素质教 泛。体育教师需要针对学生的个体差异。掌握各种体育技能， 育制度的改革，为中学体育教学的协调发展提供微薄之力。 满足学生需求。 其次．中学体育课不是简单的劳动课或活动课。而是包含 1体育在中学校园里应扮演的角色 技能课。心理健康课程以及卫生保健课等健康身心的综合课。 1．1体育是素质教育的一项重要内容 因此，可以说，体育教师担当的角色更加复杂和灵活化。体 素质教育是以促进学生身心发展为目的。以提高国民的思 育教师不仅要引导学生成为主体的人．更要在课堂上发挥教师 想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的一种 的主导作用。教师。教”的不仅仅是走跑跳投，还要注重教 基础教育。体育是指以身体练习为基本手段，以增强体质促进 导学生掌握技能学习方法。教学目标中所包含的情感目标，也 人的全面发展，提高运动技能水平，满足休闲娱乐需要的一种 提示了教学内容应注重学生心理、情感的发展。这就要求体育 社会活动。由此可见，体育是学校推行素质教育的一项重要内 教师在教学过程中。要把学生的情感以及心理发展作为教学内 容。当前，我国进入了全面推行素质教育的时期。体育在中