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摘要
英语听力是一个复杂的语言和思维相互作用的过程，对于学习者而言很难
掌握，尤其是中国的高中学生。为了提高学生的听力能力，本文作者通过实验
试图探究出一种有效的教学方法来提高学生的听力能力。
在本文中作者通过验证，说明在高中听力教学中运用图式理论，能够有效
提高学生的听力能力。
作者对天津市扶轮中学高二年级的100名学生进行了试验。1班和2班是平
行班，各有50名学生。1班为实验班，2班为对照班。这两个班使用相同教材：
即由外语教学与研究出版社编写的《高中英语第7，8册》，以及配套的英语周
报上的听力练习。在实验班的听力教学中，作者通过各种教学活动帮助学生激
活已有图式；构建和强化新的图式来提高学生听力水平。实验表明：学生的听
力能力得到了提高，并且在考试中取得了好的成绩。作者的假设是：
在高中听力教学中，运用图式理论能够提高学生的听力能力，即，教师通
过听力活动，帮助学生激活已有图式，构建和强化新的图式。经过一个学期的
实验，作者在实验班所采用的新的教学方法取得了明显的效果，从而验证了作
者的假设。
关键词： 英语听力 图式理论语言图式形式图式内容图式听力能力
VII
Abstraet
English isa of
listeningcomplexintegrative
process
comprehensiveskills，which
ishardforlearners
to for
studentsinsenior
master,especially schoolsinChina．
high
Inorderto the of
improve substantial
teaching ofresearch
Englishlistening，a body
hasbeendevotedtothe
theoreticaland ofthis
pedagogicaspectsarea．Andtheauthor
a of to
explored senior
wayteaching schoolstudents
develop high listening
competence．
The
author tofind
outhowtotrainthe
attempts studentstouseschemain
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students’listeningcompetence
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