分数乘、除法应用题的对比.docVIP

分数乘、除法应用题的对比 教学目标： 1、进一步理解分数应用题的数量关系，沟通三种简单的应用题之间的内在联系。 2、使学生能熟练地解答三种简单的分数应用题。 3、培养学生先认真分析数量关系，再选择解答方法的学习习惯。 教学重点、难点：沟通三种应用题之间的内在联系。 教学策略： 1.教学例3 合作学习，先分组合作完成三道题画图、分析、写数量关系解答。 完成后展示，教师评讲。 第（1）题 分析：求鹅是鸭的几分之几，是把鸭当作单位“1”，用鹅的只数除以鸭的只数。 数量关系式：鹅的只数鸭的只数=鹅是鸭几分之几 解答：412= 答：鹅只数是鸭的 第（2）题： 分析：鸭的只数是单位“1”，12只是已知，求鹅有多少只，就是求12的是多少，用乘法计算。 数量关系式：鸭的只数=鹅的只数 解答： 答：池塘里有4只鹅。 第（3）题： 分析：鸭的只数看作单位“1”是未知的，它的正好是鹅的只数（4只）求鸭的只数就是求单位“1”的量，可以直接用除法算。 数量关系：鹅的只数=鸭的只数 解答： 答：池塘里有12只鸭。 2.比较、沟通：上面三道题有什么联系、区别。 小组讨论、再汇报交流。 应该明确几点： 共同点：同一件事，都把鸭的只数看作单位“1” 不同点：已知条件和问题不同。 解题时要根据已知条件和问题确定解法：（1）求一个数是另一个数的几分之几是多少，用除法计算。（2）已知单位“1”的量，求它的几分之几是多少，用乘法计算。（3）已知单位“1”的几分之几是多少减单位“1”,要用除计算（也可用方程解），它们的数量关系式：小数大数=小数是大数的几分之几 单位“1”的数量对应的数量 对应的数量对应的分率=单位“1”的数量 3．让学生说一说三种应用题的特征和解题方法。 鸭 鹅 12只 4只 鸭 鹅 12只 ？只 单位“1” 鸭的 鸭 鹅 ？只 4只 单位“1” 鸭的