广玉兰教学设计杨.pdfVIP

广玉兰 教学目标： 1、学习本课8 个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。 2、从写法的角度，从文章的特点的角度感受文章的脉络结构，以及构段方式 3、凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香、纯洁的特点，积累语言，感受语言的 魅力。培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美，体会作者多种表达方式 的运用。 4 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 教学重难点： 凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香、纯洁的特点，积累语言，感受语言的魅 力。培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美，体会作者多种表达方式的 运用。 教学课时：2 第一课时 教学目标： 1、学习本课8 个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。 2、从写法的角度，从文章的特点的角度感受文章的脉络结构，以及构段方式 3、凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香、纯洁的特点，积累语言，感受语言的魅力。体会作 者表达方式的运用。 一、揭示课题 今天杨老师带领大家走进我们本学期第六单元的课文。先请同学们把书翻到目录，看本单元 为我们安排了哪些课文？（广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅）这些课文有怎样的特点。都是写的物。 我们把这种通过写一个物体来表达自己的情感的文章，叫做状物抒情的文章。（广玉兰、夹竹桃、 石灰、墨梅） 这节课咱们先走进作家陈荒煤写的这一篇（板书：18 广玉兰），看到广玉兰，大家一定会 想到我们校园里的正在开放的玉兰花。看看（图片介绍）它与我们校园里的正在开放的玉兰花有 怎样的区别？（大致了解） 二、认识作者 检查预习 这篇文章的作者是陈荒煤，中国作家，文艺评论家。原名陈光美，笔名荒煤。湖北襄阳人。 （出示图文介绍），今天大家对他可能有些陌生，不过学完了这篇课文，我希望大家能够记住他， 因为他是一位了不起的文学前辈，为我们留下了许多优秀的作品。今天学习的课文只是其中之一。 这篇课文，课前一定都读过吧？你读几遍？ 1、出示易错的生字新词： 花蕊 圆茎 柔嫩 荡漾 数（shù）世同堂 衬托 皎洁 凋谢 冰清玉洁 绿油油 林阴道 生生不息 提醒：凋（diāo）谢的凋字文中还组了另外一个词：凋落 林阴道的“阴”不加草头 数是多音字，在这里念第四声。冰清玉洁？文中是指？数（shù）世同堂？生生不息？（不断 地生长、繁殖，从不停息） 1 2、翻开书95 页，看看这些生字哪些地方容易写错，你想提醒同学注意什么？（师范写）漾、 琢、涵、蕊 3、在读的过程中你觉得最难读的是什么地方？遇到难读的句子你是怎么做的？读给大家听 听。 四、初读感知，了解大意。 刚才我们谈到这个单元都是咏物抒情，那么这篇文章的作者借咏广玉兰抒发了怎样的思想感 情？请同学们带着这个问题浏览课文，提取相关信息，准备交流。 指名交流： 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。（课件出示） 师：这句话太重要了。你们的慧眼发现了文章的文眼。文章的眼睛有时在题目中直接出现， 有时也会藏在课文当中，尤其是开头、结尾里常常有所提示，所以我们要练就一双火眼金眼善于 发现它，并借助它来读懂课文。 齐读这个句子，看看你读出了什么？ 提示：读出了作者喜爱广玉兰的原因。作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的 生命力。你来猜猜看，这篇课文写些哪些内容，主要写什么？ 结合学生交流，板书： 幽香 广玉兰 纯洁 爱 旺盛的生命力 师：课文哪一自然段讲了玉兰花的幽香，哪一自然段讲了玉兰花的纯洁？哪些自然段讲了玉 兰花的旺盛的生命力？这三个特点中，作者哪里写得详，哪里写得略？ 指名交流，理清条理。