巧用“博客”构建信息技术教学平台所引发的思考.docVIP

巧用“博客”构建信息技术教学平台所引发的思考 姓名：刘迪 职称：小一 教龄：三年 学科：信息技术 年级：五、六年级 单位：北京市西城区西师附小 通讯地址：北京市西城区六铺炕一巷2号 邮政编码：100011 联系电话手机E-mail:pizdi17@126.com 日期：2008年9月 摘要： “博客一词是从英文单词Blog翻译而来博客已经成为互联网上最热门的词汇和最引人注目的互联网应用之一博客一词是从英文单词Blog翻译而来。已经成为互联网上最热门的词汇和最引人注目的互联网应用之一”这一静谧的网络空间。在师生共同参与下，“月光岛博客”经过了一次次的完善，最终呈现在学生面前的是一个多姿多彩的信息技术教学平台。 初次搭设“博客”教学平台，主要有以下几点思考： 一、巧用“博客”，增添艺术氛围，培养学生的审美能力 审美能力是学生发现美、判断美、美正处于身心发展的重要阶段，导学生感知美，欣赏美，创造美当今社会，充满竞争，每位任课教师不可推卸的责任。一些学生在竟争激烈的今日社会里，自信尤其重要，自信能唤起学生强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣、积极的学习态度。研究发现，学生越自信，学习就越起劲，学习成绩就越好。每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的独特，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。 ”这种方式。在“月光岛博客”上学生对于自己喜欢的作品可以投上宝贵的一票，比一比看看谁的作品最受大家青睐。当然，这种投票方式不是单一的，进行阶段总结时，还需要结合每个作品的评论，然后大家一起讨论，评出十佳优秀作品，继而对于作者进行表扬和奖励。通过这样的方式，调动了学生的积极性，孩子们纷纷要求上传自己的作品，积极踊跃发言。使看似平静的岛上充满了无形的竞争，培养了孩子们的竞争精神。 三、巧用“博客”，延伸课堂教学，培养学生的评价能力 著名特级教师钱梦龙曾这样说过：“教育，就是给人积极向上的影响力，教学艺术就是激励的艺术。”学生在前进的路上遇到的成功或失败，既可能成为沉重的负担，也可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。因此，我们在对学生进行评价时就要充分认识到这一点，尽可能多地运用表扬武器，突出激励性。”得到了广大信息技术教师与学生的认可。巧用博客构建的信息技术教学平台，更好的解决了小学信息技术教学的评价时间与空间不足的问题。比之网站在操作与维护上有明显的优势，它简单的操作、强大的信息应用功能也受到了许多一线科任教师的青睐。当然，要作为一个优秀的信息技术教学平台，“月光岛博客”有它自身技术提供上的限制。还需要在技术和教学内容上不断的完善。但是，在不远的将来，我坚信！随着网络信息的发展，教育的深化改革，将会有更多、更优质、更完备的网络系统可向教师与学生、学生与学生乃至教师与家长提供交流互动的平台，从而最大限度的使信息技术与学科教学有效整合。 参考文献： 1． 韩作黎 主编 《竞争不相信眼泪》 中国和平出版社 2．《教学评价的理念和技术》 方红峰 著 3．《现代心理学》 张春兴 著 上海人民出版社 巧用“博客”构建信息技术教学平台引发的思考 4