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A He feels unsympathetic. B He feels it’s a pity. C He feels it’s unfair. D He feels glad. 6.人物都有些健忘 Forgetful / Slip one’s mind / Slip one’s memory Have a short memory / absent-minded Go in one ear and out the other 长对话涉及到的对话场景内容非常广泛，从校园生活到生活中的各种场景。学生可以通过抓住“信号词”来判断具体场景。经常涉及到的场景有：旅游（飞机，机场及出行准备等），校园，工作面试，访谈等。 1.提前浏览，有备而听 　 短对话和长对话之间几乎没有什么时间间隔，所以不能等到短对话结束时再来浏览长对话选项，而应在放Section A的Direction时就开始。根据以往真题录音，Section A的Directions大约持续1分20秒左右的时间，如果加上考场试音的时间则更长。这足可以让考生预读前四个短对话的选项和第一个长对话的所有选项。 2.分析选项，预测内容 　　在分析选项的部分，希望考生能针对如下三个关键部分进行快速判断： 　　A，人物关系（Relationship，邻居？夫妻？同学？师生？同事等，能够为后面做题判断人物身份起到良好的铺垫）。 　　B，动作行为（动词和动词结构往往是最重要的考察对象之一）。 　　C，态度词（长对话结尾往往涉及态度判断和结论） 3.边听边选，不要走神 　　尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。平时训练做到“边听边记”、强调语言输出的强化训练为主，上了考场强调“边听边选”。最后听问题确定自己的正确答案，因为听力时间间隔很短，因此哪怕是猜的答案，一旦作出判断，就不要过多纠缠于这一分。集中注意力到下一题当中。 常见技巧型破题法则： 短对话：视听反向原则、同义替换原则、后句更加重要原则，校园场景是小对话的重点主题；　　 长对话：视听基本一致原则、首句重点 原则、转折关系原则，问答原则，因果原则。 短文理解六大黄金原则 1.听到什么选什么（同义替换） 2.顺序原则 3.重点词汇考点原则 (转折词汇、因果关系词汇、最高级词汇、情态动词等词汇的后方信息更容易成为答案) 4.首尾原则 5.人名对话原则 复合听写 1. 语言知识方面： 首先，必须提高听力水平，熟悉英、美国家人士的说话发音的不同方式，语音语调;其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知而且会熟练拼写;这一点相当重要，很多同学在正式考试当中听出来了单词并准确定位出来意思，但是由于拼写不过关导致遗憾丢分。另外，即便拼写正确，又因为单复数时态和大小写而丢分也很多见。 2. 非语言能力方面： 我们应当有意识的加强我们的记忆和速记能力。有时候，同学们会发现：听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，这是因为短时记忆力(short term memory)不够。因此在平时的训练中，应当有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆。第一遍先试图听明白意思，第二遍写出重点单词或者句子，第三遍完成整个练习。在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。 听写步骤 1.通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意 “复合式听写”材料多为说明文(Exposition) 这一体裁的文章主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强。文章的开头或段首多半有主题句(topic sentence) 之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。仔细看题之后，经常能够发现空缺处的词汇能够通过逻辑能力被猜出具体内容，至少也可以知道词性。 2 。听写结合，双管齐下 根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。第二遍时使出全力。最后一遍自行弥补。在写句子时，不要慌张，可以在每一遍时把句子的不同部分写出，采取各个击破的策略。 3.提高记录的效率 首先，可使用缩略语。例如usually在记录时只写usu。Country 记录为ctr等。其次，重点把握名词和动词，修饰成分(形容词和副词)没有写出一般扣分不多。 4.书面表达内容要点 要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语句式也不宜过于复杂。尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概