探究凸透镜成像规律的实验过程.docVIP

探究凸透镜成像规律的实验过程 1．提问学生测凸透镜焦距的方法。学生回答。然后告诉学生实验台上的凸透镜的焦距是10厘米。然后要求学生把蜡烛，凸透镜，光屏依次放在光具座上点燃蜡烛，研究火焰所成的像。 2。提问学生怎样找蜡烛火焰的像？学生讨论后回答。用光屏来承接像，前后移动比较火焰像的清晰程度，最最清晰的位置才是像的位置。 3。合作探究，找出凸透镜成像的规律： 实验器材：光具座及附件，蜡烛、火柴 学生分组做实验，教师引导，启发学生思考：(1)、如果把物体放在大于、小于、等于2倍焦距处，光屏上成像会怎样？(2)、当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距怎样变化？像的大小有什么变化？(3)、如果把物体放在小于1倍焦距内，光屏上成像会怎样？在屏上还能得到烛焰的像吗？怎样才能观察到烛焰的像？是实像还是虚像？（像距只需估测）(4)、凸透镜成像时，什么情况下像和物体在凸透镜的两侧？什么情况下在凸透镜的同侧？在此基础上完成下列表格 凸透镜的焦距F= CM 物距与焦距关系 物距U/cm 像的性质 像距v/cm 实虚 大小 正侧 u2f ? ? ? ? ? u2f ? ? ? ? ? 2fuf ? ? ? ? ? 2fuf ? ? ? ? ? uf ? ? ? ? ? uf ? ? ? ? ? ? 课堂小结，构建网络： 教师：通过本节的学习，我们解决了哪些问题？你学到了哪些知识？ 学生：“总结、归纳出了凸透镜的成像规律”“明确了两个分界点： a、焦点是成实像和虚像（倒立和正立像）的分界点。 b、两倍焦距处是成放大像（有实像也有虚像）还是成缩小像的分界点。” 教师：启发、引导学生总结出凸透镜的成像规律口诀： 学生：“一焦分虚实，二焦分大小。”，“成实像时：物近像远像变大” （设计意图：通过教师设问，我们解决了哪些问题？你学到了哪些知识？目的是唤起学生对系统知识的构建，突破了难点，使学生能更好的掌握凸透镜的成像规律。）