TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用.pdfVIP

· 医学教育 · 中国现代医生2015年2月第53卷第4期 TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性 实验中的应用 尚立芝 季 书 王 峰 刘 永 河南中医学院，河南郑州 450046 摘【要】目的 探讨TBL教学法在医学本科和硕士生综合设计性实验中的应用。方法 将本校 2011级骨伤专业本 科 2班 125名和2011级硕士生 60名随机分为观察组本科生 62名、硕士生 30名，对照组本科生 63名、硕士生 30名。对照组采用传统教学法，将 “家兔动脉血压的调节”和 “影响尿生成因素观察”分多次实验独立做：观察组用 TBL教学模式，把影响动脉血压和尿生成因素的观察重新设计成一次综合性实验。实验结束后，经小组 自评、组 间互评，对两组实验的预习报告和实验报告进行评分比较。 结果 观察组本科生实验总成绩显著高于对照组 [(94．58~1．36)s(75．61~2．31)，PO．O1】，观察组研究