探究功与速度变化的关系(贾光东).pptVIP

实验：探究功与速度变化的关系 沂水二中 贾光东 1.领会探究功与物体速度变化关系的实验设计思路。 2.能进行实验操作，会采集实验数据。 3.学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。 弹性势能 重力势能 动能 重力做功 弹力做功 外力做功 速度 WG＝EP1－EP2 WF＝EP1－EP2 复习引入 弹弓 射箭 一、探究目的 探究合力做功与速度变化的关系，若初速度为零，实验转化为探究合力做功与末速度的关系。 提示： 1.用什么实验器材测量速度？怎么测？ 2.测量功需要测什么物理量，用什么实验器材测量，怎么测？ 引导：用什么方案进行探究？需要什么器材？ 1. 测速度：打点计时器或光电门等. 2. 测量功：用相同橡皮筋的拉力做功或利用重力做功等. 提示： 钩码 小车 细绳 纸带 打点计时器 一端附有定滑轮的长木板 二、设计探究方案 方案一： 方案一的原理： 让滑块在钩码的拉力作用下由静止开始做匀加速运动,用纸带记录下速度v1、v2,拉力做功分别为W1、W2, 保持滑块质量和所挂钩码的质量不变，保证绳子对滑块的拉力保持不变，让滑块从同一位置出发,同样记录下其它实验数据。 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 铁钉 方案二： 用几根相同的橡皮筋拉动小车运动, 一根橡皮筋做功为W1,两根橡皮筋做功为W2,三根橡皮筋做功为W3……，速度通过打点计时器打出的纸带计算得出。 方案二的原理： 通过每次增加一根橡皮筋的方法表示功的大小。 探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 橡皮筋的弹力做功不容易计算，如果改用橡皮筋的条数时，保持小车每次从同一位置释放，则弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比。即，橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W……（倍增法） 这是本实验的精妙之处 三、完善探究方案 每次实验中对橡皮筋及其拉伸的长度有什么要求？ 为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比，因此，每条橡皮筋的规格（长度，粗细，劲度系数）都相同、每次拉长橡皮筋的伸长量应该相等。 三、完善探究方案 小车获得的速度怎样计算？ 由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出。 三、完善探究方案 纸带上的点距并不都是均匀的，应该采 用那些点距来计算小车的速度？为什么？ 我们应该求小车匀速阶段的速度。 即：弹力做功刚完毕时小车的速度 小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ 三、完善探究方案 ？ 把木板的一端垫高，使重力沿斜面向下的力与摩擦力平衡如何判断恰好抵消了阻力 F阻 F G F阻 FN 可以用拉力抵消摩擦力 F F2 F1 三、完善探究方案 平衡摩擦力 为了减小摩擦力，实验中可将木板放有打点计时器的一端垫高，让小车重力沿斜面方向的分力平衡摩擦力。具体办法是：将木板放有打点计时器的一端垫高，脱开钩在小车上的橡皮筋，在小车尾部固定一纸带，释放小车使小车沿木板向下运动。如果纸带上打出的点距是均匀的，说明小车的运动是匀速的，小车重力沿斜面方向的分力就刚好平衡了小车所受的摩擦力。 实验完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车做的功和小车速度的关系？ 先对测量数据进行估计，然后做出W—v W—V2 等的图象，分析这些图线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的关系。 三、完善探究方案 (1)按图示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力． (2)先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格． (3)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次 相同，这时橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得速 度v2，将数据记入表格． (4)用3条、4条……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速 度，记入表格． 四、实验步骤 实验次数 1 2 3 4 5 橡皮筋个数(根) 1 2 3 4 5 对小车做功 W 2W 3W 4W 5W 小车获得的速度V(m/s) 小车获得的速度的平方 五、实验数据记录、处理 实验次数 1 2 3 4 5 橡皮筋个数(根) 1 2 3 4 5 对小车做功 W 2W 3W 4W 5W 小车获得的速度V(m/s) 速度的平方V2 实验数据处理 五、数据处理 实验结论： 即力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平方成正比。 误差是不可避免的，但我们可以尽量减少它。本实验的误差主要来自： 1.橡皮筋规格不完全相同（长度，劲度系数等） 2.平衡摩擦时未平衡好 3.长度测量不准，速度计算不准确等 六 实验评价，误差分析 1.在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行