机械设计基础教学中的学生创新能力培养途径的研究.pdfVIP

徐进：机械设计基础教学中的学生创新能力培养途径研究 机械设计基础教学中的学生创新能力培养途径研究 徐进 (盐城工学院) 摘要；介绍了创新能力的概念．论述了机械设计基础课程教学与学生创新能力培养的关系，主要介绍 了在教学过程中如何培养学生的创新能力，从更新教学观念，促进教学方法，改革实践环节等方面实施 创新教育，具有一定的推广应用价值． 关键词：机械设计基础创新能力培养 引言 2l世纪是一个激烈竞争的世纪，科技的发展正以一个惊人的速度融入社会生活的各个领域，任何一个 行业，正有待人们去发展、去创新。江泽民同志早就提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达 的不竭动力。”当今世界的竞争主要是经济和科技的竞争，归根结底是人才的竞争，因而提高全民族的创新 能力，既是时代的要求，也是时代的产物。对于向社会输送专门人才的工科院校。培养学生有较强的自学 能力和开拓创新能力就显得尤为重要。对工科院校大学生创新能力培养途径的研究就更具有现实意义。 1．创新能力的概念 所谓创新，就是与众不同、标新立异的表现。具体表现，就是敢于对书本上的知识进行质疑，在对前 人的知识继承的基础上，敢于提出自己的想法和观点，有做小发明的念头，敢于尝试，不怕失败，崇尚科 学，反对个人崇拜；善于进行创新性学习和运用知识，对知识进行更新组合，萌发新的构想。它不仅表现 在对知识的灵活运用和对新技术的发现发明上，而且表现在有没有怀疑的精神、求变的态度和综合选择的 能力，有没有探索创新的心理愿望和性格特征。由此可以看出，创新能力主要包括创造思维能力、创造想 象能力、-创造性的计划以及组织和实施某种活动的能力。创新能力是一种综合素质的表现。具备创新能力 是市场经济发展的大潮中立足的重要条件。 2．机械设计基础教学与创新能力培养 机械设计课程是培养学生工程实践帮刨新能力的重要课程，为适应2l世纪人才培养的要求，必须更新 教育思想和教育观念．探索新的课程教学模式，加强课程内容与社会实践的联系，从以传授知识为主的教 学模式转向加强素质教育，着力培养学生获取和运用知识的能力、独立思维和创新能力，融传授知识、培 养能力、提高素质为一体的具有时代特征的课程教学模式。把加强学生素质教育、创新能力培养、鼓励学 生个性发展作为重要的教育思想，并通过各个教学环节．特别是实践性环节予以落实． 。机械设计基础”是机械及近机类专业一门重要的专业基础课。如果我们从培养创新能力出发，对“机 械设计基础”教学内容进行重组和优化，改变传统的课程体系，建立“以分析为手段，综合(设计)为目 的”的教学模式，将十分有利于学生对机械学基础的熟练掌握和融会贯通． ’ 要培养与训练学生的创新思维能力，首先，教育者要抛弃把所有的知识都要在课堂上灌给学生的想法， “授入以鱼，不如授人以渔”。机械学的有关知识越来越多，越来越新，教育者要想把所有的知识都教给学 生。这是非常不现实的，只有通过启发、诱导和提示，激发学生的兴趣和热情，培养学生主动独立思考的 意识和能力，这样才能够教给他人真正的知识和技能。第二，一定要避免孤立的讲解各章节的内容，教师 可通过归纳、比较各部分内容，使知识成为一个有机的整体，更易于掌握巩固；第三，向学生介绍一些创 新思维方法，并结合课程的有关内容，训练学生的创新思维，鼓励学生减少思维“约束”，增大思维“自由 度”，把传授知识与培养优良的思维品质结合起来。第四，教育者要紧跟现代机械发展方向，随时注意发展 前沿的新热点，不断充实和丰富教学内容，寻找激发学生兴趣的新观念、新事物，开发学生的机械创新思 全国机械设计教学研讨会议(2007) 路，在教学实践中取得了较好的效果。 3．机械设计基础课程教学创新能力培养途径 (1)教学观念的更新 教学观念的更新，包括领导、教师、学生几个层面。主要有： 1)教学评估指标改革必须迅速跟上．以教学学时为主要考核目标的教学工作量评估方法事实上对教学 改革起着反面作用。教学工作的评估是很复杂的工作，要做好确实比课程改革的难度要大．但是它对教学 改革的影响很大，没有教学评估体系的改革，教学改革就难以全面开展起来。 2)教师要知难而进，学