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2015届初三毕业班复习建议 福清教师进修学校 政治科 一、加强计划性，减少盲目性。在宏观整体上对复习迎考的时间做统筹的安排，每一阶段的复习该做什么，要达到什么目的做到心中有数，胸有成竹。 二、确定复习的基本思路　　复习不是上旧课，不必面面俱到，主要是解决重点、难点问题，综合深化，体现能力，掌握基本的思路和方法，主要应做好：　　（1）基础复习　　夯实基础，就是要按照《考试说明》公布的标准和要求，对基础知识进行全方位复习，逐点过关，做到“点点清”。掌握教材中的基本概念、基本原理和基本观点。教师要引导学生在全面掌握知识的基础上，对知识进行综合归纳、整理加工，根据知识之间的内在逻辑联系，通过比较、列表、画图等方法，把知识串联起来，形成知识网络，让学生掌握知识的整个体系、脉络，然后逐条细化，在脑海中形成一张“知识网”，每个点定位明确，每条线脉络清晰，整个知识网络烂熟于心，答题时才会得心应手。　　（2）专题复习　　把时政热点材料与教材基本理论知识相结合，突出对学生的理解、分析、运用等能力的综合考查，是思想品德中考的一个重要特征。复习备考时，要十分注重理论联系实际，结合时政热点，搞好考点讲析，这不仅有助于夯实基础知识，也有助于提高学生分析、综合能力。具体操作方法来说，对照《考试说明》中列入考查范围的知识点，精心挑选、准备时政热点材料或是以时政热点材料作为切入点辅导学生进行基础知识复习。 三、加强实效性，提高复习效率。根据学生学习实际，针对学生答题存在的问题，在微观上采取相应的复习策略。从往年考试学生答题的情况看，主要存在以下问题（1）审题不仔细（2）书写不规范（3）思维不灵活（4）表达不清楚（5）基础不扎实（6）答题抓不住要点（7）不能规范使用专业术语。这七个方面在各个学校表现是不一样，程度也不同。老师要针对自己学生存在的问题，采取相应的复习策略。比如对审题不仔细，思维不灵活的问题应重点加强思维能力的训练，可以精心挑选一些典型题目实行“双规”，要求在规定地点，规定时间内完成。在训练中要求学生动笔答题前要反复研读试题设问的指向。杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的随意作风。注重练习的讲评环节，认真分析参考答案，研究答案中每一小点的答题角度，引导学生模仿参考答案的思维路径，并养成质疑参考答案的习惯。 附：2015年思想品德学科考试说明 2015年福州市初中毕业会考与高中招生考试 思想品德学科考试说明 一、命题依据与原则 （一）命题依据 以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为指导，参照《2015年福建省初中学业考试大纲（思想品德）》精神, 按照《2015年福州市初中毕业会考与高中招生考试思想品德学科考试说明》的具体要求，结合福州市初中思想品德教学实际进行命题。 （二）命题原则 1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。 2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。 3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。 4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。 5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。 二、考试要求与内容 （一）考试范围 按照《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》编写的人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上下册、八年级上下册、九年级全一册，以及2014年5月至2015年4月国内外重大时事政治。 （二）考试目标与内容 1．考试目标 思想品德学科考试目标包含知识、能力、情感态度价值观目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。 （1）知识和能力目标 知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下： ①记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。 ②理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。 ③分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层