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创设问题情景与开展实验探究教学 ——《再探原电池》教学案例 【内容提要】 本节课是在高中化学必修2第二章第二节《原电池》的基础上，加深对原电池工作原理、原电池形成条件以及实用性开发方面的认识。教学中巧妙地联系生活，创设问题情景，展开实验探究，围绕“生活即化学、科学就在身边”的思想理念，初步形成了以“问题情景”为中心的教与学的课堂模式，全部教学内容、学习任务，都是通过学习小组对“问题情景”的讨论、探究、实验、评价来完成的，突出了课堂教学的实效性。 【案例描述】 问题情景一 视频：将很多橙子分别插上铜片和铁片，用导线连接起来给手机充电。 教师：橙子手机电池利用了化学中的哪方面知识？（引导学生关注生活中的现象以及蕴含的知识） 学生：思考交流后得出结论-----原电池 问题情景二 投影：HCl (aq) +NaOH(aq)===NaCl(aq)+H2O(aq) △H 0 C(s) + CO2(g)====2CO(g) △H 0 Zn(s) +2H+(aq)===Zn+(aq)+H2(g) △H 0 教师：上面三个反应中，哪个反应可以形成原电池反应？你选择的依据是什么？如何将其设计成原电池？ 学生交流：各学习小组讨论交流：选择合适的化学反应，设计合理的实验方案，预测实验现象。 学生实验：各学习小组利用实验桌上的仪器和药品将