第一节动物在自然界中的作用.docVIP

第一节 动物在自然界中的作用 一、教学目标： 知识目标：1、理解动物在生态平衡中的作用。 2、了解动物在物质循环中的作用。 3、理解动物在植物界的作用。 能力目标：1、培养学生根据文字图片等资料进行观察和分析有关问题的能力。 2、培养学生自己分析材料处理材料的能力。 情感与价值目标：1、培养学生用辨证观点看待动物的作用。 2、提高学生环境保护意识，形成热爱大自然的情感。 教学重点：1、动物在生态平衡中的作用。 2、了解动物在物质循环中的作用 3、动物在植物界的作用。 教学难点：理解动物在生态平衡中的作用。 二、教学过程： （一）、复习旧知：1、生态系统由什么成分组成？【生态系统由生产者、消费者和分解者组成】。 2、生产者指什么？作用是什么？【生产者指绿色植物，在自然界中，绿色植物的作用是：养活其他生物】。 （一）、导入新课 师：动物在自然界中的作用又是什么？ （二）、探究过程 师：引导学生带问题阅读课本第44页资料分析。 生：阅读资料1为什么专家发出保护麻雀的呼吁？ 资料1讨论题：人类能否随意灭杀某种动物？为什么？【不能。在自然界中，每种动物对人类有害的同时对人类有利，是不可缺少的。】 生：阅读资料2，写出草原生态系统中的食物链。【草—野兔—狼】 资料2讨论题：你认为在生态系统中各种动物的数量能不能无限增长？为什么？【不能。如果一种动物数量无限增长，就会影响其他生物生存的数量，会影响整个生态系统。】 活动一：让学生分组进行翘翘板游戏，从游戏中悟出在自然环境中各种生物数量和比例维持相对平衡即动物维持生态平衡的作用，在游戏中完成目标学习，加深了印像。 师：引导学生观察课本第45页图V-20，蛇和鼠玩翘翘板游戏。一条蛇大约和21只鼠共同生活在草原上时，蛇和鼠相安无事；如果2条蛇和21只鼠生活在草原上会怎样？如果一条蛇都没有，那又会怎样？【鼠数量会大量减少，最后蛇数量也会找不到足够食物而减少。】【鼠数量会大量增加，加速草地的退化。】 生：阅读课本第45页第一自然段，然后归纳生物之间的关系。 师生归纳：1、生态系统中各种生物之间的关系是：相互依赖、相互制约。 2、在生态系统中各种生物的数量维持在相对稳定的状态。 3、在生态系统中各种生物的比例维持在相对稳定的状态。 结论：在生态系统中各种生物的种类和数量维持在相对稳定的状态叫生态平衡。生态平衡靠动物来维持。 [板书]： 第一节 动物在自然界中的作用 动物在自然界中的作用：1、动物能维持生态平衡 （1）、生态平衡指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 （2）、特点：相对平衡。 活动二：请三组同学分别扮演“生产者”、“消费者”、“分解者”三种角色，让学生猜想如果生态系统中没有了自己这种成分，将会怎样？ 师：再引导学生分析草—野兔—狼这个食物链，结合课本第45页第2段。 想一想：绿色植物进行光合作用制造的有机物怎样到达野兔体内？【通过食物链】 师生归纳：绿色植物进行光合作用需要二氧化碳。动物能提供二氧化碳吗？【能。】怎样提供？以植物为食，经过消化吸收植物制造的有机物。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，产生二氧化碳；动物遗体或粪便被分解者分解，也能产生二氧化碳。这些二氧化碳又被绿色植物利用。经过二次活动，学生讨论得出结论即动物能促进生态系统的物质循环和能量流动。 [板书]：2、动物能促进生态系统的物质循环和能量流动。 活动三：让学生观察课本图片，分析图片隐含的信息，培养学生挖掘教材隐含信息能力。 师：引导学生观察课本第46页图V-21，想一想：动物图中动物在做什么？ 生：动物能帮助植物传播花粉……。 师：不同植物传播花粉方法不同。有的靠动物传播（虫媒花）；例如：鼠尾草、南瓜花、丝瓜花等。有的靠风力传播（风媒花），例如：玉米、油菜花等。 [板书]：3、动物能帮助植物传播花粉。 师：引导学生观察V-21下面二张图片，归纳分析动物的作用。 生：动物能帮助植物传播果实和种子……。 师：不同植物果实和种子传播方法不同的。例如：苍耳果实利用其果实表面的钩刺钩挂在动物的皮毛上传播；冬青、爬山虎等植物的种子随鸟类粪便传播。 [板书]：4、动物能帮助植物传播果实和种子……。 师：引导学生观察第46页V-22、V-23，了解当某种动物数量过多时，会对植物造成严重灾害。要学会了解动物对自然界有利的一面，也了解动物对自然界有害的一面。 （三）、本节小结：学生完成 （四）、练习 附：板书设计 第一节 动物在自然界中的作用 1、动物能维持生态平衡。