2014届高三人教版历史一轮复习课时提升作业：第五单元（全国通用）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(九) (40分钟　100分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2013·东莞调研学者在研究雅典民主制时发现尽管理论上每个公民都有发言权但演说家却因其出类拔萃的辩才和对城邦内外事务的了解而拥有了特殊话语权。对此理解准确的是(　　 ①雅典的民主制度与民主氛围一致 ②政治素质和参政能力与公民行使平等的权利无关 ③政治家拥有特殊话语权 ④古希腊民主制存在局限性 ①② B.③④ C.①③ D.①④ 2.恩格斯在谈到古代雅典社会时曾说“现在社会制度和政治制度所赖以建立的阶级对立已经不再是贵族和平民之间的对立而是奴隶和自由民之间的对立被保护民和公民之间的对立。”他评论的是(　　 A.梭伦改革的作用 克利斯提尼改革的作用 伯利克里改革的作用 马其顿王国征服的作用 增城调研亚里士多德认为雅典平民政治的本质特征是“平民群众必须具有最高权力政事裁决于大多数人的意志大多数人的意志就是正义”。该特征可概括为(　　 A.主权在民人人平等自由主义分权制衡 武汉一模亚里士多德在《雅典政制》中说“因为人民有了投票权利就成为政府的主宰了。”这说明(　　 A.雅典人民实现了当家作主 公民大会是日常司法机关 雅典公民通过投票参与国家管理 雅典公民利用陶片投票选举最高权力机构 广东六校联考有人说“雅典的学生已成为他人的老师雅典已使‘希腊人’一词不再表示一个种族而表示一种精神面貌。”下列能代表当时雅典人“精神面貌”的是(　　 ①民主思想与实践的摇篮 ②拥有对后世影响最广泛的古代法律 ③拥有千形万态的海湾 ④古代西方人文精神之源 ①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.(2013·肇庆期末苏格拉底曾说“我认为想要得到正确的判断要根据知识而不应根据多数。”对此理解正确的是(　　 A.知识等同于正确的判断知识掌握在少数人手中 苏格拉底强调知识即美德 苏格拉底批评雅典民主制的弊端 山东省实验中学模拟《十二铜表法》保留了许多原始的陈规陋习如同态复仇、巫术惩罚、对债务人的残酷处置、禁止平民与贵族通婚等这说明(　　 A.此法的制定是为了保护贵族的利益 此法的制定是平民的胜利 此法没有任何进步的意义 贵族可以任意解释法律 史书记载“层出不穷的诉讼案件使得法律人才辈出许多传授法律知识和诉讼技巧的‘民法教授’应运而生律师成为一种收入颇丰的社会职业。”针对这种现象古罗马(　　 A.将习惯法发展为成文法 将公民法发展到万民法 皇帝亲自制定法律制度 颁布《查士丁尼民法大全》 龙岩模拟在全部罗马法的内容中“私法”部分是精华其特点是保护私有财产和承认个人人格。“私法”在当时的主要作用是(　　 A.保证人人都能享有法律赋予的权利 调节社会和经济生活中的纠纷 维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫 促进商品经济和贸易的发展 佛山一模罗马立法机关所通过的法律、法官们所制定的法律、皇帝所颁布的法律如此之多以致最有学问的法律家也常常被难住了。这说明罗马法(　　 A.随着社会的发展不断充实、完善 政出多门错误百出 皇帝不断制定和颁布法律 实现了法律面前人人平等 罗马帝国全盛时期假设一个贵族垂涎另一个贵族的财产而后者碰巧在帝国家庭中失宠此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪如果被告被判死刑前者就可得到被告的一部分财产。这反映了(　　 A.贵族之间的矛盾已经影响到帝国的稳定 罗马法的不足使其成为贵族斗争的工具 罗马法不利于调和统治阶级内部的矛盾 罗马法无法有效地解决财产纠纷问题 丘汉平在《罗马法》中指出“良以世界现存法系其未受罗马法之熏染者殆不一见。中日固勿论彼素称独立之英美法系亦难逃外……以是欧美诸国之法律学校罗马法列为要科。苟从法学之价值观之罗马法为治法者之基本学问。”材料表明(　　 A.罗马法维系了罗马帝国的统治 罗马法是罗马帝国境内的“国际法” 罗马法具有极高的法律价值 罗马法是迄今为止最完备的法律体系本大题共小题第题分第题分共分 13.阅读下列材料 材料一　 材料二　梭伦主宰政事之后通过禁止借贷以人身为担保使平民获得了自由，既在当时也延续至将来，他还制定了法律，取消了一应私人与公众的债务，这一举措被称为“卸担”，意即卸去人们身上沉重的负担。 　——亚里士多德《雅典政制》 材料三　除将军可无限期连选连任、五百人议事会议员可连任二年外，所有公职任期都在一年以内，不得连任。有的公职甚至一人一生中只能担任一次。通过这些措施，每个公民都能够经常参加公民大会和陪审法庭，都有平等的机会担任公职。政治生活成了公民生活中最重要的组成部分。 请回答 (1)材料一中图一、二体现了哪两种政治制度分别反映了什么文明形态分 (2)结合所学知识及材料二梭伦为什么要“卸