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软式排球单元教学计划 题目 软式排球 课时 5 教学目标 1.培养学生积极参加排球运动的兴趣。 2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的心身健康。 4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。 课次 教学内容 教学方法、策略 重点、难点 1 活动和准备姿势与移动 1. 导学 2. 自垫练习 3. 对垫比赛 4. 准备姿势及移动 1.重点：动作方法和用力顺序 2.难点：学习兴趣的培养 2 正面双手垫球 1.教师讲解、示范正面双手垫球的动作要领：一插、二夹、三抬、四蹬 2. 讲解、示范垫球手型和击球部位。 3. 垫固定球 4.自垫球练习 5.一抛一垫练习 6.对垫球练习 重点：正面双手垫球的动作要领：一插、二夹、三抬、四蹬 难点：垫球手型和击球部位 3 复习垫球 学习传球 1. 复习正面双手垫球。 2. 复习侧面双手垫球。 3. 学习传球。 4. 自传练习。 5. 一垫一传练习。 6. 小场地排球比赛　 重点：学习传球的动作 难点：练习、学习积极性 4 下手发球 素质练习 1.自主尝试发球。 2.两人对发或一发一垫练习。 3.发球过网练习。 4.发球比远练习。 5.趣味运球比赛。 重点：击球手法正确 难点：全身协调用力击球 5 复习基本技术 排球比赛 1.???? 复习正面、侧面垫球。 2.???? 复习传球。 3.???? 复习下手发球。 4.???? 场地比赛。 重点：提高排球的学习兴趣 难点：练习、学习积极性 软式排球下手发球 教学设计 ? 课的内容：软式排球下手发球 一、指导思想： 运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。 二、教学对象：初二年级 三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力比赛 四、教材分析： 软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。 初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。 排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。 本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。教学重点：击球手法正确。教学难点：协调力量击球。 五、学情分析： 1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。 2、运动技能基础：初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。 六、设计思路： 激发兴趣、活跃情绪 通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。 合作探究、发展能力 新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。 教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。 稳定情绪、积极评价 集体放松，相互帮助。通过自评、互评等评价手段，让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。 七、教学目标： 1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。 2、积极参与,通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。 3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。 八、学法指导： 1、采用游戏竞赛学练法： 提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。 2、采用讨论学习法： 教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。 3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验