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乘课程改革春风 展物理教学风采 2006年来凤县中青年物理教师优质课竞赛点评 点评：来凤县第一中学高级教师 胡承高 整理：来凤县中小学教学研究室 李待江 为全面推进素质教育，促进中学物理教学改革，提高课堂教学效率，来凤县中青年物理教师优质课竞赛于2006年11月9日一10日在实验中学举行。本次优质课竞赛共推出11节课。经过两天的角逐，终于落下帷幕，评选出一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。每位评委及参与听课者充分领略了我县中、青年物理教师课堂教学焕发的生命活力。下面根据各位评委老师的意见，现对11位教师的参赛课作如下的点评： 一、主要成绩 1、本次有11位教师参赛，课前都作了非常充分的准备。他们运用先进的教学理念，认真进行了课堂教学设计,以探索创新的精神认真分析、钻研教学内容,教学对象，教学方法。如大河中学的邹昌斌、实验中学的田秀英、三胡中学的李成刚、革勒中学的杨全富等老师的课都体现了“以人为本”的人本文化和新课程的基本理念，教学设计有鲜活力，而不是机械呆板的，三维课程目标制定合理，教材分析考虑了学生已有的知识基础和接受能力，重点、难点明确，教学手段先进有效，教学指导思想明确——自始至终贯穿新课程的三维课程目标，这是本次优质课的一大靓点。 2、多数教师展示的优质课取材丰富、内容生动。课件演示、实验探究、分组讨论、合作学习、教学手段缤纷多彩，如实验中学的田秀英、漫水中学的何海堂等应用多媒体手段将“亚洲飞人刘翔在2004年奥运会上的比赛情境”（视频）作为新课引入，创设问题情景，可以更好地激发学生的学习兴趣，激发爱国热情，激起疑问。学生通过观察、思考，提出看法，同时还提及在日常生活中和工农业生产中的“物体运动的快慢”事例，为展现学生的前概念创设情景，为学生的知识构建，改变不确切甚至是不科学的认识埋下伏笔。 3、八年级组六位教师、九年级组五位教师都制作了多媒体课件，增加了可见度，具有视觉冲击力，这种人机交互功能的使用极大的提高了课堂教学的深动性和形象性。学生通过观察多媒体图片（视频）展现的物理现象后，再进行交流与讨论，提出了“物体的运动快慢与速度有关”“物质的导电性能与物质的材料有关”的这一观点，田秀英老师用身边随手可得的“让厚纸与薄纸从同一高度同时落下”做学生实验、拉近物理学与生活的距离，体会物理就在身边。简单的演示，使学生思维得到延伸。邹昌斌老师的课件“导体和绝缘体的微观解释”采用动画方式，既深动又易于理解。张忠华、任颖、向昌国等老师对物质导电性能的认识采用实验探究的方法，实验事实是具有说服力，使学生很容易建立同一种物质在特定条件改变的情况下其导电性能也将发生改变的概念， 4、教学过程严谨、得法，有利于培养学生的主体意识，体现了学科探究的思想，促进了学生学习方法的转变，教学过程中教师能提供充分的条件，创造适当的教学情景，让学生经历科学探究的过程，将科学探究与物理知识的学习有机的结合起来，教师采用多样化的教学方法，促进了学生学习方法的改变，以学生为主体的课堂教学模式已逐步形成。 体现了合作学习合作探究的思想，多数教师能创造师生共同学习的教学环境，引导学生学会合作。 体现了以实验为基础的教学思想，充分发挥了实验的教学功能，把实验和探究结合起来，培养学生尝试利用象科学家那样探求新知识和解决物理问题的意识和能力。例如：八年级讲授课题“怎样比较物体运动的快慢”让学生去探究，把课程标准理念转化成教学行为，多数教师引导学生先提出问题，让学生进行猜想（即提出理论），设计方案，然后根据实验方案去操作验证，最后交流讨论，通过比较两个小球运动的时间的长短或者是路程的远近，得出比较物体运动快慢的方法（即体现了控制变量法的思想）。 本次评比活动在教学设计方面有几个靓点值得借鉴：第一是大河中学邹昌斌老师的课题引入很新颖，教师以MP4播放音乐为素材开始教学，用有趣的实验呈现科学方法，这个安排既拉近了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，使学生对科学方法的认识在活动中得以体会。第二是绿水中学的胡贤锋老师的“钨丝在高温下由导体变为绝缘体”，在低压下操作，既安全，效果又明显。第三是接龙中学的曾祥友老师、漫水中学的何海堂老师利用“刘翔夺取奥运会冠军”的录象资料，深挖其中的情感教育因素，对学生进行爱国主义教育，深挖其中的物理情境，设问，引入课题。第四是旧司中学的向代华老师，自制教具，因陋就简，想方设法引导和启发学生思维，潜移默化，发扬物理教师动手能力强的特点。 存在的问题和不足 教学现代化的手段代替实验和黑板。多媒体重在辅助教学，传统的教学手段不能完全丢弃。比如说：板书教学重点、难点，个别教师教学时几乎没有任何板书。多数教师的板书还要加强练习，同时还要注意板书的基本技巧，目的要明确，条理要清楚，因为它必尽不同于抄写一般教案。 创造性不足，即教学理念上的别树一帜，