二年级音乐下册箫教学设计湘教版.pdfVIP

箫 【教材简说】 《箫》是人民音乐出版社出版的义务教育二年级第四册的内容。本册教材的特点主 要是注重儿童的情感体验和以人文为主题。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首 歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐 修养，才是音乐课的关键。 【设计理念】 首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法 宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学 效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐 的兴趣。其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是 从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重 要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表 演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让 学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼 的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习，那 么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。 【教学目标】 1.认识我国的民族乐器——箫。 2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。 3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。 【教学重难点】 自信、有感情的演唱歌曲。 【教学准备】 钢琴、箫、多媒体、打击乐器。 【教学时间】一课时 1 【教学过程】 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一、 1 2 3 4 | 5 - | 1 5. | 师生问好 同学 们你 好 你 好 常规教学 1 5. | 5 4 3 2 | 1 -| 你 好 （）老师你 好 二、 在律动的同时， 让 共同律动 学生跟着老师随音乐律动。（伴奏： 学生感受爵士音乐，使 爵士音乐） 课堂的音乐元素多元 化。 三、 1.猜乐器（课件出示：三角铁——响板） 用箫引《箫》，即 乐器导入 2.出示乐器——萧 让学生认识了民族乐器 3.吹奏歌曲《箫》的旋律。 ——箫，实物也增加了 学生的好奇感。为后面 充满兴趣的学习歌曲做 好铺垫。 四、 （一）初学 让学生完整的感受 音乐。