八十年代以来澳大利亚课程改革轨迹.pdfVIP

一九九八年第二期　　　　　　　　　比较教育研究 八十年代以来澳大利亚课程改革轨迹 汪　霞 　　一、课程改革问题的提出 学校的办学积极性, 也不利于社会、家长的参 七十年代末澳大利亚已建立了较为庞大 与。特别是前面一点, 弊端较多, 造成各地的课 的中小学教育系统, 但其狭窄的中小学课程导 程设置相当不平衡, 水平高低悬殊, 对学生亦 致了高退学率, 并且造成了社会及性别上的教 难有较为一致的衡量标准。 育不平等。自八十年代以来, 课程问题便一直 对于中小学教学内容及课程, 澳大利亚工 成为澳大利亚教育改革的一个重要内容。澳大 商企业界和家长们提出了更具体的批评。他们 利亚中小学课程所带来的问题突出表现为以 认为中学毕业生成绩低落, 不懂计算, 经常写 下几个方面: 错字, 看不懂教科书。甚至认为一些公立学校 第一, 课程狭窄带来高退学率。据有关资 的教师以发展学生潜能为借口, 过分强调自由 料, 1980 年澳大利亚中学生中, 每四个男生就 开放的教学法, 忽略了传统文法、拼音教学; 同 有三个以及三分之二的女生未读到高中毕业 时, 不注重数理科教育, 以致学生不能适应工 ( ) 商业及科技发展的需要。因此, 很多家长不信 十二年级 就退学了。工人人口较为集中地区 ① 任公立学校的教学内容及教学方法。 的学校, 退学率还要高 。1982 年, 大约有 64% ② 政府官员们也开始意识到中小学教育课 的学生未接受两年的高中教育就离校了 。八 十年代初居高不下的失业率也影响了青年人 程上的问题。早在七十年代末, 学校委员会主 继续完成高中的学业。 席麦克金农(Ken M ck innon ) 博士就指出, “虽 第二, 中小学课程不能满足移民子女教育 然近几年政府在教育上花费颇多, 但却收效甚 问题。移民人口大量增加, 已占澳大利亚人口 微, 教育质量的改进似乎并没有与此成正比。 ③ 总数的 30% 多, 移民子女的教育问题日益突 从某种程度上说, 情形恐怕更糟”。澳大利亚 出, 如何使他们享有平等的教育机会, 受到合 总理也承认教育的失败, 认为学校教育未能把 适的教育, 满足他们的切身要求, 这一系列的 侧重点放在培养学生动手能力上。1980 年初, 问题急待解决, 尤其需要在学校课程中加以特 他毫不隐讳地指出: “学校开销在增多, 班级的 别考虑。 规模在减小, 而学生们却在读、写、算等知识技 第三, 课程管理存在问题。长期以来, 澳大 利亚课程管理的权限集中于州一级, 虽然战后 ① · , Peter W Cook son International H and 几十年间联邦政府的权力日益扩大, 对教育影 book of Educational Refo rm , Greenwood