复习整数小数四则混合运算教学设计.docVIP

教学内容： 教材第66～67页整数、小数四则混合运算顺序，及其后的“练一练”，练习十二第8—12题。 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。 2、培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 教学重点： 使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。 教学难点： 培养学生合理、灵活地进行运算的能力。 教具准备： 小黑板、电脑课件、长方形纸条。 教学过程: 一、复习运算顺序： 同学们，在我们的数学学习中天天都要和数做朋友，今天老师也带来了一些数，看看有哪些数？ 出示一组小数和整数： ２.6　 ５　 ０.9　　 ０.５ ３.７　 1.３ ０.２８　 １2 ０.３６　１.56　 ８.１　 27.5 1、复习四则运算 （1）（学生口答，老师相机板书：整数 小数） （2）请你从这几个数中选择两个数组成一道算式并且口算出结果。（学生口答结果） （3）问：在我们刚刚口算的算式里，有哪些运算？（学生口答，教师板书：加法 减法 乘法 除法） 这就是我们学习过的四则运算，在这四则运算里加法和减法是一级运算(板书)，乘法和除法是二级运算(板书)。 2、复习四则混合运算顺序： （1）请同学们从这几个数中选择三个或四个数组成一道综合算式。（可以运用小括号和中括号） 把综合算式写在课前准备的纸条上。 （2）教师有针对性的选择六道算式展示在黑板上。请同学们把这六道综合算式分分类。（四人小组讨论） （3）学生汇报，教师整理板书 从左往右 先算二级运算 先算小括号里的 （4）每个同学从第一行的三题中选择自己喜欢的一道做在练习纸上。（三名同学板演，其余学生做在练习纸上。）` （5）集体订正。 3、小结揭题 ``这就是我们今天要复习的整数、小数的四则混合运算。那你觉得在计算时应该注意些什么？（强调运算顺序） 4、复习简便计算： （1）出示（8.1×1.3+8.1×3.7）×5（也是黑板上的最后一道算式） （2）先让同学自己完成，比一比谁做的最快。 （3）集体汇报：请做的快的同学来介绍方法。 教师强调：计算时，要认真审题，灵活选择合理的计算方法。 5、练习： 7.8+4.3-6.4+1.7 1.2×2.7×0.5÷4.8 （2.5-2.5×0.6）÷4 18-3÷(2-0.8) 一组一题做在练习纸上，投影仪集体订正。 二、巩固练习： 同学们，学到这里你们有点累了吧？下面我们来做一做身体健康操。 第一节：小嘴巴说一说 请你说一说下面各题的运算顺序： 3.6÷［（1.2＋0.5）×5］ 0.75÷0.3÷0.5－3.2 7－0.5＋14＋0.83? 3.6÷0.4－1.2×5? 第二节：小眼睛找一找 下面的计算对吗？ 　0.25×4÷0.25×4 = 1÷1 = 1　　 7.4×0.65+10.5 = 0.481 + 10.5 = 10.981 第三节：小手做一做 1、从21.3与8.75的和里减 去0.75，结果是多少？ 2、16除以2的商加上3.5。和是多少？ 第四节：小脑袋估一估 一块梯形的土地（如图），它的面积是多少平方米？ （先说说大约是几十平方米，再计算，得数保留整数） 三、走进生活，拓展练习。 其实，在我们的身边处处有数学，下面就让我们走进生活看一看。 五一长假就要到了，我们作为家里的小主人该去超市选购一些食物用来招待客人了。 今天妈妈给了你们每人50元钱，你们来到了超市，你们准备选购哪些食物呢？把你的购物清单写在练习纸上。（出示食物的图片和单价） 我们比比谁是最棒的小当家！ ?