三年级传统教案.docVIP

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目 标 引 导 案 设计老师  高光新 审核人 执教老师   执教时间   课型  复习 序号   学习内容 泰山美景 学习目标 教学目标:情感目标:了解泰山的神奇与秀美。 知识目标:掌握诗人为泰山的美景作诗的内容及含义。 重点难点 理解每首诗的含义 望岳 唐.杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入飞鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 执教教师修改案   预习反馈 一填空 1《望岳》一诗的作者是( )朝诗人( )《望岳》中的“岳”指( ) 2一山一水一圣人是山东名胜的精华,一山指的是( ),一水指的是( )一圣人指的是( )。 二上网搜集资料,了解泰山的神奇与秀美。 教后反思 教师引导、点拨案 (教师活动) 自主、合作、探究案 (学生活动) 执教教师修改案 一、导入新课 同学们,你们去过泰山吗?你知道泰山有那些美景?你还知道有那些描述泰山的诗句? 欣赏: 让学生欣赏准备的泰山美景的图片资料,学生在欣赏图片的同时了解大自然赋予泰山如此的神奇与秀美诗画揽胜: 1.欣赏古诗《望岳》、《泰山石》、《登泰山日观峰》 2.了解古诗的含义。 、活动广角 1.统计泰山的名胜古迹,办一个泰山景点图片展。 2.查一下还有那些诗人些过赞美泰山的诗。自秦汉以来,随着帝王封禅告祭规模的不断扩大和升级,各种宗教文化相继渗入泰山,群众性登山朝拜活动昌盛不衰,历史名家贤士、文人墨客接踵而至,为泰山留下了极其丰富的文化遗存,使泰山成为中华文化的缩影学生欣赏准备的泰山美景的图片资料欣赏古诗了解古诗的含义赞美泰山的诗 过关展示案 执教教师修改案 一 填空 1一山一水一圣人是山东名胜的精华,一山指的是( ),一水指的是( )一圣人指的是( )。 2泰山是中华民族的象征,是中国唯一受过皇帝封禅的名山( )年泰山被联合国教科文组织世界遗产委员会列为世界文化与自然双重遗产。 二理解下列诗句的意思 1荡胸生层云,决眦入飞鸟。 2会当凌绝顶,一览众山小。 三背诵下列诗句 泰山石 唐.李德裕 鸡鸣日观望,远与扶桑对。 沧海似熔金,众山如点黛。 遥知碧峰首,独立烟岚内。 此石依五松,苍苍几千载。   目 标 引 导 案 设计老师  高光新 审核人   执教老师   执教时间   课型  复习 序号   学习内容 泰山日出 学习目标 1、了解古人登泰山所赋诗词及情怀。2、了解泰山典故。3、识培养学生热爱中华文化,保护文物古迹的意识 1、能背诵有关诗句2、识培养学生热爱中华文化,保护文物古迹的意识 板书设计 登泰山日观峰 宋.梅尧臣 晨登日观峰,海水黄金熔。 浴出车轮光,随天行无踪。 执教教师修改案   预习反馈 一填空 《登泰山日观峰》的作者是( )朝诗人( ) 二初步理解《登泰山日观峰》一诗的意思 感悟古人登泰山所赋诗词及情怀。、了解泰山典故。 教后反思 教师引导、点拨案 (教师活动) 自主、合作、探究案 (学生活动) 执教教师修改案 导入新课 学习《》 泰山美丽的风景吸引了古往今来的许多文人墨客,他们登山之后的感受各不相同,在泰山上留下了不同主体的诗词歌赋1000余首。 泰山虽然雄伟高大,但它的高也是相对的,因为高山之上还有白云,白云之上还有日月星辰呢!于是赋诗一首 (出示诗文)师范读,指导学生朗读 、学习泰山典故 学习《泰山》诗文。 、爱护泰山文化 讨论:现在好多人登上泰山后,模仿古人在各个景点刻字,比如“某某到此一游”等等。他们的做法对吗?与同学们讨论一下。学生朗读体会诗意 学生背诵

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