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基因指导蛋白质的合成（第二课时） 一、目标引领 1.概述遗传信息翻译的过程 2. 运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。 二、教材引领 聚焦重点：遗传信息的翻译过程 破解难点：比较遗传信息的复制、转录、翻译的异同点 三、学法引领 思想方法：结合书本图片，发挥想象力，理解遗传信息的翻译过程 四、学程引领 学程之一：温故知新 1. 转录的概念：在 中，以 的一条链为模板合成 的过程 场所： （主要） 模板： 原料： 产物： 配对原则： 2.蛋白质的基本单位是 ，合成场所是 学程之二：遗传信息的翻译 1. 概念：mRNA合成以后，就通过 进入细胞质中。游离在细胞质中的各种 ，就以 为模板,合成具有一定氨基酸顺序的 的过程。 2．碱基与氨基酸之间的对应关系是怎样的？ DNA、RNA各自有_______种碱基，而组成生物体蛋白质的氨基酸有_____种，1个氨基酸的编码至少需要____个碱基，而每3个碱基有_______________________（用乘法等式表示）种组合，才足以组合出构成蛋白质的20种氨基酸。 密码子：在________上相邻的______个碱基决定 终止密码子： 、 、 种类 起始密码子： （甲硫氨酸）、 （缬氨酸） （ 种） 其他密码子：只能编码氨基酸 能够编码氨基酸的密码子有______个；一个密码子对应______个氨基酸；但一个氨基酸可能有______个密码子（简并性）。 3．游离在细胞质中的氨基酸，是怎样运到合成蛋白质的“生产线”上的呢？ 需要“搬运工”—— 反密码子：tRNA呈________形，其一端有三个碱基可以与mRNA上的三个碱基配对，称为________，另一端可以携带________ tRNA有______种；一个tRNA只能携带______种氨基酸；一个氨基酸可以由______种tRNA携带。 4．翻译的过程（看书本P66图4—6蛋白质合成示意图） ①第一步：mRNA进入细胞质与 结合。携带甲硫氨酸的tRNA通过与碱基AUG互补配对，进入位点1。 ②第二步：携带组氨酸的tRNA以同样的方式进入 。 ③第三步：甲硫氨酸通过与组氨酸形成 而转移到占据位点2的tRNA上。 ④第四步：核糖体读取下一个 ，原来占据位点1的tRNA离开核糖体,占据位点2的tRNA进入位点1，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续肽链的合成。重复步骤二、三、四，直至核糖体读取到 。 多肽链合成以后，从 与mRNA的复合物上脱离，再经过盘曲折叠形成具有特定 和功能的蛋白质分子。 5.小结 ①场所： 模板： ②条件 原料： 翻译过程中需要 和相应的 。 ③产物： ④翻译过程中遵循 原则。 学程之三：总结本小节的主要内容提纲 1．基因指导蛋白质合成过程： 转录 （过程） 基因 蛋白质 （场所） （场所） 2．转录、翻译与DNA复制的比较： 复制 转录 翻译 时间 生长发育的连续过程中 场所 原料 模板 条件 产物 碱基 配对 特点 一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链 遗传信息的传递方向 意义 使遗传信息从亲代传给子代 表达遗传信息，使生物表现出各种性状 3．根据碱基种类和数量（或比例），推测核酸类型： （1）种类：①有T无U，必为 ； ②