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结构与特征、考点与热点、史观与史法、方法与技巧 ——2015届高三历史第二轮复习备考的几点思考与建议 郴州市一中 吴晓波 一、回归教材，多角度形成知识结构，构建历史阶段特征 经过新授课和第一轮复习，学生基本掌握了考试大纲规定的单个知识点，但是对每一个知识点在不同结构体系中的含义、作用、特征等还缺乏深刻的认识。此时还需要耐心，再次钻进教材（本文指教科书）去。高三历史第二轮复习应着力帮助学生形成总的历史系统，并注意引导他们不断调整已经形成的一些定势，形成新的概念体系。 1、重新整合教材内容，按照新结构组织复习。如图表一： 图表一 高三历史第二轮复习内容与结构安排表 板块 必修内容 选修内容 知识点 *社会热点教学安排 *史法教学 安排 经济 政治 思想文化 中国古代 世界古代 世界近代 中国近代 世界现代 中国现代 （1）将全部历史内容分为六大板块，按照中国古代——世界古代——世界近代——中国近代——世界现代——中国现代的顺序推进。以1500年和1900年分别作为世界近代、世界现代史的开端，在某种意义上把世界近现代史作为历史背景，把中国近现代史看成其结果和影响，促进学生关注时代特征，理解人类文明的整体演进历程。 （2）在每个板块内部，从经济、政治、文化的顺序推进。按照历史唯物主义的观点，经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，依照历史现象的内在逻辑推进复习，促进学生掌握因果关系。 （3）同步复习同时期的选修内容。大致上说来，必修内容重在呈现历史线索，而选修内容则会展示更为精彩的人物与事件，两者同步复习可以达到史实互补，史论互证的作用。 2、理清阶段特征，把握历史发展线索，重新建构整体知识网络 阶段特征：概括起来，就是人类社会发展的各个不同时期和每个时期的不同阶段在政治制度、经济发展、思想文化、国际关系等领域呈现的带有普遍性的基本特点。通史复习，应注意按历史发展的时空顺序，分阶段梳理、整合必修与选修模块的内容，立体呈现同一历史时期的政治、经济、文化的发展状况，分析阶段性特征，重新建构整体知识网络。 如复习世界近代史可以进行如下整合： （一）、世界近代史主题线索 1、 整体时间：公元14世纪萌芽、复兴——1917年十月革命。世界资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。 2、主题线索 （1）资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。 （2）是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。 （3）从社会转型：近代化（现代化）。传统的农业社会向工业社会的转化，具体表现为：经济—手工生产向机器生产转化；政治—专制独裁向民主法制转化；思想—愚昧迷信向民主科学转化。 (4)按近代化经营模式可分为：自由竞争资本主义时期、垄断资本主义时期（垄断、国家垄断）。 3、世界近代史的分期---世界近代史通史知识体系（横向） （1）公元14世纪——16世纪 　　　资本主义萌芽兴起阶段 （2）17世纪— 18世纪 　　　　　 工场手工业时期（早期资产阶级革命时代） （3）18世纪末— 19世纪中期 　　　蒸汽时代（第一次工业革命） （4）19世纪后期———1917年 　电气时代（第二次工业革命） （二）、世界近代史通史结构 （一）内容总论 1、以为主题，世界近代工业文明的经历了四个阶段：从1516世纪起，人类文明开始由农业文明向工业文明迈进。17、18世纪的政治革命开启了工业文明的大门。在工业革命的推动下，19世纪是工业文明时代确立和扩展的世纪。在第二次工业革命的推动下，工业文明到19世纪末20世纪初进一步深化。在此过程中，世界各国文明相互碰撞，相互学习，相互融合，共同推动了世界近代工业文明的发展进程。2、以现代化主题，西方的现代化历程在思想领域获得了突破，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动吹起了思想解放的号角；然后在政治领域取得重大成果，英法美革命后建立的资产阶级代议制提供了制度保障；最后在经济领域迎来了工业，最终完成了现代化历程。西方现代化历程的特点是先思想解放，然后制度创新，最后工业革命，是早发内生型的现代化模式。而中国近代化（现代化）历程走的路与西方正好相反，是属于后发外生型现代化模式。3、以全球化为主题，近代世界又是一部从孤立分散到逐步成为一个整体的全球化历史：新航路开辟，世界市场开始形成。第一次工业革命，世界市场初步形成。第二次工业革命，向工业文明迈进文艺复兴和宗教改革运动，是资本主义经济发展