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部分大学章程摘录 大学章程要体现现代大学精神，体现现代大学制度的重要元素，还要体现每个大学自身的特色。编者就截至目前（2014年10月底）教育部核准公布的部分大学的章程，摘录其中部分条款和段落，用以学习、参考。 党委领导下的校长负责制，学术委员会、教职代会、理事会的组织、职责和运作规程等，近年国家已有文件或规章出台，要求明确具体，各校章程相关内容大同小异，故不作为摘录重点，而仅摘其在落实措施上有独特之处者。 一、关于大学精神、学校定位（培养目标）： ——北大：北京大学坚持社会主义办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，继承爱国、进步、民主、科学的光荣传统，弘扬勤奋、严谨、求实、创新的优良学风，秉承思想自由、兼容并包的学术精神，崇尚真理、追求卓越，走中国特色、北大风格的世界一流大学发展道路。 第四条　学校坚持立德树人，坚持教学育人、研究育人、文化育人、实践育人相结合，追求世界最高水准的教育，培养以天下为己任，具有健康体魄与健全人格、独立思考与创新精神、实践能力与全球视野的卓越人才。 ——人民大学：中国人民大学以“人民、人本、人文”为理念，以“实事求是”为校训，以“立学为民、治学报国”为办学宗旨，以“人民满意、世界一流”大学为建设目标，以“主干的文科、精干的理工科”为学科特色，以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标。 ——清华：第四条 学校坚持世界一流、中国特色、清华风格的发展道路，以学生为本、学者为先、学术为基、学风为要，致力于成为全球卓越的高等教育和学术研究机构。 第五条 学校坚持高素质、高层次、多样化、创造性的人才培养目标，以实施全日制高等学历教育为主，实行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的培养模式，致力于培养学生具备健全人格、宽厚基础、创新思维、全球视野和社会责任感，实现全面发展和个性发展相结合。 ——东南大学: 第八条 学校坚定不移地走以创新为主导的研究型大学发展道路，坚定不移地走与国家和区域经济建设和社会发展相结合的建设道路，坚定不移地走国际化办学的强校道路，深化改革创新，切实推进国际知名高水平研究型大学建设，坚定地向世界一流大学的宏伟目标迈进。 第十条 学校大力弘扬以人为本、止于至善、追求卓越的精神，着力营造崇尚知识、追求真理、自由探索的校园文化。 ——华中师大：（序言）学校以教师教育特色鲜明的高水平大学为办学目标，以“以生为本、以师为先”为办学理念，以“一流的文科、高水平的理科、有特色的工科”为学科发展战略，以“忠诚博雅、朴实刚毅”为大学精神，着力培养引领教育发展的未来教育家以及推动国家、民族与社会发展进步的领导者和精英人才。 ——上外：第五条 学校以引领和推动中国外语教育改革与发展为己任，突出质量，彰显特色，坚持多科性、复合型、国际化的办学方向，致力于发展成为高端国际型人才培养的基地，成为以外语为特色的多学科领域知识创新的平台，成为国家经济社会发展的思想库，成为中外文化沟通的桥梁。 　　第六条 学校的根本任务是立德树人，育人目标是培养卓越人才，即具有全球视野、人文情怀、创新精神、实践能力、外语特长，并能够畅达进行跨文化沟通和交流的高端国际型人才。 ——武汉理工：第六条　学校坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，以“建设让人民满意，让世人仰慕的优秀大学”为崇高的大学理想，努力实现整体水平国内一流、部分学科水平国际一流的特色鲜明的高水平研究型大学的奋斗目标。 学校坚持“育人为本、学术至上”的办学理念，学校校训是“厚德博学，追求卓越”。 ——西安交大：第六条 学校坚持“修一等品行、求一等学问、创一等事业、成一等人才”的办学理念，以建设世界一流研究型大学为目标，培育优秀人才，攀登科学高峰，尊重学术自由，秉承包容并蓄，依法治校，严谨治学，改革创新，着力提高教育质量和学术水平。 ——上海交大：第三十二条 学校实施英才培育战略，坚持以学生为中心，知识探究、能力建设、人格养成的“三位一体”育人理念，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力、人文情怀和国际视野的德、智、体、美全面发展拔尖创新人才，使学生具有成为未来学术大师、治国英才、业界领袖等精英人才的潜质和基础。 第三十四条 本科生教育实施与通识教育相融合的宽口径专业教育，使学生系统地掌握本专业及相关专业必需的基础理论、知识和技能，具备创新创业精神、良好的体能体质和心理健康素质，具备从事本专业实际工作和研究工作的基本能力。 硕士研究生教育使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识、相应的技能和方法，具备一定的创新创业能力，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。 博士研究生教育使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。 ——兰州大学：学