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论文57：让学生走进名著 ——浅谈农村初中名著阅读教学 【内容提要】随着新课程的不断深入，名著阅读在语文教学中的地位越来越高，其作用日益明显。21世纪的语文教学正不断加大对名著阅读能力的考查。指导学生开展名著阅读活动是一项系统工程。本文从农村初中的实际出发，对名著阅读的方法和检测说出了笔者的一些看法。 【关键词】 名著阅读 方法指导 有效检测 一、背景及现状 新《语文课程标准》前所未有地对学生的阅读名著提出了量化指标，体现了新课标对名著阅读的特别关注，这与它致力于学生语文素养的形成与发展，倡导不断丰富学生的人文内涵是一以贯之的。吕叔湘先生说：问语文学得好的人，无一不得力于名著阅读。 文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界，这些名著名篇中融汇了世态百相，凝聚了人间真情，沉淀了历史精华，囊括了大地沧桑，是培养学生具有良好人文素养、科学素养的绝妙教材。 然而农村地区初中生往往存在社会视野偏窄、家无藏书，在校精力更多集中于应试等“先天不足”，导致他们“一无时间读书，二无书可读，三不会读书”。作为一名语文老师，我觉得我们有责任去尝试改变现状。这时，我想到了让学生自己来说说对待名著阅读的独到见解和主张，并指出最适合自己的阅读方式。但是，大部分同学对此却不知所云。少数同学献了计策，