学校文化示范校建设指标体系学理解读与评估应用.pdfVIP

教育科学研 究201502 的、评估过程与方法、评估结果的使用将在后文阐 c6来源的合理性 (1分)，c7表述与阐释的清晰性 述，这里重点解读 《指标体系》的指标、标准和评估 和相宜性 (1分)，c8目标清晰度和适切度 (2 决断方式 。 ． 分)，C9历史与现实符合度 (1分)，C10目标制定 《指标体系》由三级指标构成，包括4个一级指 的科学性 (2分)，C11目标契合度 (1分)，C12校 标、14个二级指标和44个三级指标，其 中三级指 训及其阐释的清晰性和认知度 (1分)，C13校徽 、 标名之以学校文化观测点。评估标准是对三级指标 校旗设计与阐释的清晰性和艺术性 (1分)，C14校 的解读和操作，名之 以学校文化建设要素。如，对 歌的传唱度 (1分)，C15理念宣传的充分性 (1 C3历史传承性和文化创新性的释义是 ：“积极进行 分)，C16成果影响的广度和深度 (1分)，C17学校 校史整理和建设，继承学校优良传统，并不断丰富