任务是人们在日常生中所从事的有目的的活动。譬如：.docVIP

首先，我们要弄明白什么是任务。从某种意义上讲，任务是人们在日常生活中所从事的有目的的活动。譬如：到图书馆借书，到商店购物，整理房间，填写表格等等。而语言学习中的任务则是指一项以意义为中心的活动，学习者使用目的语进行理解、操作、输出或互动。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练。任务是为了达到某个目地而做的事情。简而言之，任务的特点主要包括以下四个方面：一、任务有非常明确的目标；二、任务与人们日常生活的语言活动相似，具有现实生活中发生的可能性；三、任务是学习者理解、运用所学语言进行交流的课堂活动；四、任务应该有一个成果。这个成果可能是具体的，如报告或展示；也可能是无形的，如制定一个计划或找到一个解决方案。 了解了什么是任务，我们在教学中又该如何设计任务型的语言教学活动呢？笔者以为，我们应当从以下几个方面加以考虑： （一）任务型活动的设计要依据和结合教材。 对于教材的使用我们应当遵循“源于教材、尊重教材、高于教材”的原则。课本为我们提供了一套系统的科学的教学依据，但是课本不应该是语言教学的唯一。教师应当善于以教材为核心，结合学生的生活实际，对语言材料进行丰富和拓展。这也是我们现在常说的，既要 “adopt the teaching materials”, 又要恰当地 “adapt the teaching materials”。此外，我们还应当注意全面了解和把握教材，丰富教材