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故事两难法在中学思想政治理论课的借鉴性运用初探 中文摘要
中文摘要中又捅要
科尔伯格在皮亚杰理论的基础上，提出了故事两难法，其目的在于通过向学生
展示真实的情境，引导学生进行道德判断，并将儿童的道德发展水平划分为三个
水平六个阶段。科尔伯格的故事两难法对于我们现今中学的思想政治教育具有重
要的借鉴作用。因为现在的中学思想政治教育正处在由以教师为主向以学生为本
的转变阶段。而道德两难法由于其情境性，能够转变以教师为主的传统德育模式，
让学生参与到教学过程中，使学生了解更深层次的道德规则，帮助学生形成科学
的的道德体系。由于故事两难法的理论缺陷以及操作的复杂性等缺点，我们在借
鉴故事两难法的过程中，要学会扬长避短、趋利避害，注意与传统德育的优势相
结合，这样才能有效发挥故事两难法的积极作用。
关键词：科尔伯格 故事两难法 中学思想政治教育
作 者：苗萌
指导老师：石镇平
英文摘要 故事两难法在中学思想政治理论课的借鉴性运用初探
Method
the ofDilemma
AnalyzesAdoptabilityStory
in MiddleSchool
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Abstract
moraland methodisbasedonthe of
dilemma
Kohlberg’S story thoughtPiaget．The
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childrenintothreelevelsandsix havevaluableuse ideological
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