品读幼儿园体育教学动的规范性.docVIP

品读幼儿园体育教学活动的规范性 ——基于一次市级体育公开课的课例研析 义乌市胜利幼儿园 斯玉玲 【摘 要】本文提出了在教学研究多样化的今天容易被忽视的基本问题——教学规范问题，通过体育公开课的案例研析，阐述了体育教学活动的规范应该包括正确清晰的目标定位、简单实用的教学准备、合理科学的组织结构、巧妙有效的教学方法、适量适宜的运动密度，同时提出关注体育的教学细节可以使幼儿园的体育教学更生动有效，更能促进幼儿体育能力的发展。 【关键词】体育教学活动 教学规范 在当今这个倡导素质教育、自主教育的新时代里，很多人听到教学“规范”一词就会把它和“死板”、“老土”联系在一起。大家容易出现片面的认识，认为教学规范就是把教师的思想给框得紧紧的，没有给教师创新的机会，只是按照死板的步骤组织教学，只会影响教学的有效实施。其实则不然，正所谓“没有规矩不成方圆”，笔者认为幼儿园教学规范就是：幼儿园对教师在教学的各个环节的举止行为和教学方式提出要求和约束，或从正面作出明确的可参照的规范。良好的教学规范是提高教学质量的基础，特别是在对新教师专业素质的培养上有着很重要的作用。 当前我市幼儿园实施的是《体验●探究●交往》主题课程，大多提倡综合教学，不分学科，因此很多教师就容易出现“半桶水”的现象，就是什么课都上但什么课都上不精；教育思想开放了，但只看重幼儿的自主学习，不重视教师如何去教，活动的重点容易偏差，总