设计概论 教学课件 作者 龙红 设计概论 第4章.pptVIP

第 四 章 设计特征论 学习目标 1、认识艺术的定义和基本特征。 2、认识设计与艺术、科技、经济的关系。 3、认识中国传统造物设计的特征。 学习重点 1.设计与艺术的关系。 2.设计与科技的关系。 3.设计与经济的关系。 学习建议 1、本章为3学时。 2、经典案例与理论讲解相结合。 3、结合课后问题，加深对设计与艺术、科技、经济关系的认识和思考。 4．1 设计的艺术特征 4．1．1 “艺术”的定义 关于艺术的定义，有众多不同的说法。1999年版《辞海》对艺术的内涵和外延作了解释：“人类以感情和想象作为特性的把握世界的一种特殊方式，即通过审美创造活动再现现实和表现情感理想，在想象中实现审美主体和审美客体的互相对象化。具体说，他们是人们现实生活和精神世界的形象反映，也是艺术家知觉、情感、理想、意念综合心理活动的有机产物。作为一种社会意识形态，艺术主要是满足人们多方面的审美需要，从而在社会生活尤其是人类精神领域内起着潜移默化的作用。根据表现手段和方式的不同，可分为表演艺术（音乐、舞蹈），造型艺术（绘画、雕塑、建筑），语言艺术（文学），综合艺术（戏剧、影视）；根据表演的时空性质，又可分为时间艺术（音乐），空间艺术（绘画、雕塑、建筑），和时空并列艺术（文学、戏剧、影视）。” 《现代汉词典》给出的定义是：“艺术是用形象来反映现实，但比客观有典型性的社会意识形态。” 百度百科的定义是：“艺术是一种文化现象，大多为满足主观与情感的需求，亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。其根本在于不断创造新兴之美，借此宣泄内心的与情绪，属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电欲望影等任何可以表达美的行为或事物，皆属艺术。” 从“艺术”这个词的含义的历史演变中，可以 看出审美价值与实用目的、艺术生产与物质 生产逐渐分化独立的漫长过程。“艺”字原写 作“埶”、“蓺”，在甲骨文中，它是人在种植 的象形，象征着劳动技术。在先秦时代， “艺”有六艺，包括礼（礼仪）、乐（音乐）、 射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数 （计算）六种科目在内，这里有相当一部分 是技术性的东西拉丁文中的“Ars”和英文中的 “Art”，原义也有技术的意思。可见，在东西 方，艺术都同样起源于人类的实践活动，尤 其是占主导地位的物质生产劳动。文艺复兴 时期，“艺术”一词又被重新恢复，艺术家就像 古代的艺术家一样把自己看作工匠，艺术家与工匠师是同义词。被誉为“文艺复兴三杰”之一的达芬奇(见图4-1)， 图4-1 4．1 设计的艺术特征 4．1．1 “艺术”的定义 并没有为自己天才的绘画才能所激动，而为自己所设计的飞行器和绘制的机械图表感到兴奋（见图4-2）。另一位文艺复兴大师米开朗基罗（见图4-3）不仅是绘画、雕塑大师，他亦热衷于建筑设计（见图4-4），在建筑、雕塑工作中他与工匠没有区别。艺术家既是工匠又是设计师、画家，从事着建筑、绘画、工艺制作等一些列的艺术设计工作。艺术作为一种特殊的社会意识形态，艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有形象性、主体性、审美性等基本特征。 图4-2 图4-3 图4-4 4．1 设计的艺术特征 4．1．1 “艺术”的定义 所谓“纯艺术”，是相对于具有实用功能的艺术形态而言的那部分造型艺术，具体而言有绘画、雕塑、书法等艺术形式。绘画包括油画、版画、国画、壁画等各种门类。 纯艺术主要是精神性的，它虽然使用物质材料，如绘画需要纸张、画布、颜料，雕塑需要泥、石、木、金属等材料，但这些材料只是建构艺术形象的基础，有时材料作为表现语言的一部分如肌理效果等，能增加艺术的感染力，但它与实用艺术中材料的结构作用还是有明显区别。实用艺术主要是物质性的，它虽然也具有审美的或潜移默化的教育功能，但却不是它的主要功能，主要功能是实用功能，即它的物质功能。 4．1 设计的艺术特征 4．1．2 艺术与设计 实用艺术，曾被西方一些学者称之为“次要艺术”、“小艺术”或“羁绊艺术”，主要功能是实用于生活的某一方面，如服装，主要是满足穿着的实用需要，但它又同时具有审美欣赏的意义，如家具设计（见图4-5）、陶瓷等用具设计都是如此。实用艺术与一般的造物，区别在于其审美性即艺术性，所谓一般的造物，如造一个齿轮、一个部件、一种材料，无需考虑它除实用功能以外的功能，而作为人生活直接使用的、经过艺术设计过的用品，既要具有实用性又要有审美性，因而凡是具有这种双重性质的造物都可归为实用艺术之列。 图4-5 家具设计 4．1 设计的艺术特征 4．1．2 艺术与设计 4．1 设计的艺术特征 4．1．3 造物的艺术——艺术与生活的桥梁 设计源于人类的生活需要，是人类所创造享用的生活文化，在各个特定的时代、民族和