怎样写教学反思.pptVIP

父亲和鸟教学反思 这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在朗读过程中，我引导学生读出情：对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出形，边读边在头脑中过电影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来；读出神，悟出语言文字的言外之音。如从“我知道父亲这时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我真高兴，父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。 总的来说，我对本课教学的设计及课堂上师生的表现都比较满意，但细细推敲，也有不少遗憾： 1、在学生自读了课文后，让他们说出自己的感受，然后让他们划出课文中描写“父亲”知鸟的语句，不符合低年级学生的学习心理，一些潜能生一片茫然，无从下手，因为课文中没有直接的描写。还好学生已经找出，我不至于措手不及。 2、课时划分不够合理，用一课时时间完成全课教学，学生实难承受。因而，虽“拖堂”三、四分钟，有些环节仍是浮光掠影、匆匆而过。虽各教学环节都经过精心设计，但因学生没能拥有充分思考、畅所欲言的时间，课堂缺乏“生成的美丽”。 此外，我总在想，如果将“父亲知鸟”、“父亲爱鸟”这两大板块合二为一，先抓结尾，反观全文：课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人。”你知道猎人是干什么的？父亲不是猎人，是怎样的人？（知鸟、爱鸟、爱树林的人）接着读课文领悟情感：你从课文的哪些语句中体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人？然后逐句研读品味，也许效果更好。学生的自主性更能得到保障，个性更能得到张扬，课堂更能诗情飞扬，美丽流淌！ 我也在思索，父亲爱鸟、知鸟除了体现在“望了又望”、“闻了又闻”这样的细节中，其实在“喃喃地说”、“我知道父亲这时也最快活。”等语言动作中都有文章可以做，能不能把时间留一些给这样的语言呢？ * 主讲人：滕春霞 怎样写教学反思 一、什么是教学反思？ 二、为何写教学反思？ 三、教学反思的内容 四、教学反思的形式 五、教学反思的方法 六、教学反思的注意点 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教 学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静 思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改 进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践 深入反思，积极探 索与解决教育实践中的一系列 问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。 什么是教学反思 为何写教学反思 ?1、促进思考向纵深发展的意义 2、促进教师教育理论学习的深入。 ?3、促成教师的经验积累和提升。 教学反思的内容 1、写成功之处 ?2、写不足之处 3、写教学机智 4、写学生创新 5、写“再教设计” （1）自己在课堂教学当中发现的问题或产生的困惑。 （2）课堂教学当中发生的事件的真实发展过程。 （3）某一事件的发生与发展及其发生的原因，探讨解决的对策。 （4）本节课是否达到教学目标，教学任务完成的怎样。 （5）对“偶发事件”的及时处理；师生之间的精彩对话。 （6）授课之前对本节课的计划或期望与实际的教学情景之间是否存在差距。 （7）本节课对以后的教学有什么启示、作用。 （8）本节课令你印象最深的是什么。 （9）多媒体教学手段的运用。 （10）这堂课最大的亮点是什么，最失败的地方在那里等等。 教学反思的形式 1、课前反思。 2、课中反思。 3、课后反思。 教学反思的方法 1、从怀疑处反思。 2、从转换立场处反思。 3、从转换知识系统、学科领域处反思。 4、转换时空处反思。 5、从假设性问题处反思。 6、从联系对比处反思。 ?7、从事物本质处反思。 教学反思的注意点 1、一忌敷衍应付。 2、二忌肤浅。 3、三忌写成总结。 4、四忌写成流水帐。 用心去反思教学实践，自觉自主地去反省教学理念和 行为，用文字认真地把反思所得到的感悟、感受、感 想记录下来，有意识地形成自己的概念和结论。只有 这样，课后反思才不是“任务”，才不至于流于形式； 只有这样，课后反思才有实效和长效；只有这样，课 堂教学才能优化，教学质量才能提高；只有这样，我 们才能在反思中不断成长，专业素养才能不断得到充 实与提升。 *